부모의 긍,부정 양육태도와 자녀의 행복감의 관계에서 부모와의 대화시간의 매개효과 : 초등학생, 중학생 집단에 따른 다집단 분석

• 영문명: The Mediating Effect of Conversation Time Between Positive & Negative Parenting Attitudes and Children's Happiness: Multi-group Analysis between Elementary and Middle school Students in South Korea
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 류신혜 박수아
• 간행물 정보: 『교육발전』제43권 제2호, 289~310쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

본 연구에서는 부모의 양육태도가 부모의 대화시간을 매개로 하여 행복감에 미치는매개효과와 초등학교, 중학교 집단별 차이의 여부를 알아보고자 하였다. 이를 위해 한국아동·청소년 패널조사 2018의 3차연도(2020) 자료를 활용하였고, 구조방정식을 이용하여 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 경우 부모의 긍정적 양육태도가 전반적으로 행복감에 유의한 영향을 주었으며, 중학생은 부모의 긍정적 양육태도 중 자율성 지지가 행복감에 긍정적인 영향을 주었다. 둘째, 중학생은 부모의 긍정적양육태도 중 따스함과 구조제공이 부모의 대화시간을 매개하여 행복감에 긍정적인 영향을 주었다. 셋째, 연령 공통으로 부모의 부정적 양육태도 중 거부는 부모의 대화시간을 부적으로 매개하여 행복감에 부정적인 영향을 주며, 비일관성은 직접적, 혹은 대화시간을 부적으로 매개하여 행복감에 부정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 본 연구는 초등학생의 경우 부모의 대화시간 양보다 부모의 긍정적 양육태도 자체가 자녀의행복감에 미치는 긍정적인 영향을 확인하였고, 중학생의 경우 부모의 긍정적 양육태도(따스함, 구조제공)가 부모의 대화시간을 매개하여 긍정적인 효과를 제공함을 확인하였다. 이는 자녀의 연령을 고려한 부모교육의 근거자료를 제공하였다는 데 의의가 있다.

영문 초록

This study attempted to verify the mediating effect of positive and negative parenting attitudes on their children’s happiness through conversation time with parents and to determine whether there are differences between elementary and middle school students in such effects. To this end, the response data of elementary and middle school students collected in the third year (2020) of the Korean Children and Youth Panel Survey conducted by the Korea Youth Policy Institute were used. The analysis was conducted using structural equations and M-plus. The analysis results are as follows: First, in the case of elementary school students, positive parenting attitudes significantly affected happiness overall. In addition, in the case of middle school students, support for autonomy among positive parenting attitudes positively affected happiness. Second, in the case of middle school students, warmth and structural provision among positive parenting attitudes positively affected happiness by mediating conversation time with parents. Third, the mediating path of conversation time was not significant for autonomy support and coercion in common for all ages. Fourth, rejection of negative parenting attitudes in all ages negatively affected happiness by negatively mediating conversation time. Also, the inconsistency negatively affected happiness by negatively mediating conversation time. In conclusion, this study confirmed the positive effect of a positive parenting attitude on happiness rather than the amount of conversation time with parents. Moreover, it proved that a positive parenting attitude (warmness, structure provision) for middle school students positively affects happiness by mediating conversation time. These results are of great significance in that they provided evidence for the necessity of parental education considering the age of children.

목차

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성과 목적

2. 연구문제와 연구모형

Ⅱ. 이론적 배경

1. 행복의 개념

2. 아동 청소년의 행복감

3. 부모의 양육태도

4, 부모의 양육태도와 행복감

5. 부모와의 대화시간과 행복감의 관계

Ⅲ. 연구 방법

1. 연구 대상

2. 연구 도구

3. 분석 방법

IV. 연구 결과

1. 기술 통계

2. 부모의 긍정적 양육태도, 대화시간,

행복감의 구조적 관계 분석

3. 부모의 부정적 양육태도, 대화시간,

행복감의 구조적 관계 분석

V. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

부모의 긍정적 양육태도 부정적 양육태도 부모-자녀 간 대화시간 행복감 Positive & Negative parenting attitude Conversation time between parents and children Happiness