‘영아-교사 상호작용’에 관한 연구 동향 분석: 무상보육 정책 시행(2012) 이후 국내 학술지 논문을 대상으로

• 영문명: An Analysis of Research Trends on ‘Infant-Teacher Interaction’ : Focusing on domestic journal articles after free childcare policy implementation (2012)
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 김보영
• 간행물 정보: 『교육발전』제43권 제2호, 269~288쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.10.31

국문 초록

본 연구는 국내 학술지에 발표된 ‘영아- 교사 상호작용’에 관한 연구 동향을 포괄적으로 분석함으로써 영아-교사 상호작용에 관한 연구의 활성화를 위한 기초 자료를 제공하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 정책적으로 무상보육 및 3차 표준보육과정이실행된 직후인 2013년부터 2022년까지 국내 학술지에 발표된 총 93편의 논문을 분석대상으로 선정하여, 연구 시기별 대상별, 방법별, 내용별 경향을 분석하였다. 연구결과첫째, ‘영아- 교사 상호작용’ 관련 연구는 2013년 이후 꾸준히 다양한 학술지에 발표되었다. 둘째, 연구대상은 만2세 영아를 대상으로 한 연구가 많은 특성을 보였다. 셋째 연구 방법은 전반적으로 양적 연구에서 설문지를 이용한 조사 연구가 절반을 넘어높은 비중을 차지하였다. 넷째, 연구내용에 있어서 교사와 연관된 변인으로, 교사 개인 및 직무 관련 내용의 연구가 압도적으로 높은 비중을 차지하였다. 이러한 연구 결과에 기초하여 향후 연구 방향을 제시하면 ‘영아- 교사 상호작용’ 에 대한 연구는 교사 중심의 내용 외에 영아-교사 양방향성을 고려한 다양한 측면의 내용을 포함한 연구 활성화가 요구된다. 또한, 질적 연구접근을 통해 인적변인들의 심층적이고 내적인탐색을 위한 연구접근이 필요할 것으로 사료된다.

영문 초록

The purpose of this study was to comprehensively analyze the research trends regarding 'Infant-Teacher Interaction' published in domestic academic journals, in order to provide foundational data for the activation of research on infant-teacher interaction. To achieve this, a total of 93 papers published in domestic academic journals from 2013 to 2022, following the implementation of free infant care, were selected as the subjects of analysis. The study analyzed trends based on the periods of research, target subjects, methods employed, and content. The research findings are as follows First, research related to 'Infant-Teacher Interaction' has been consistently published in various academic journals, with the exception of 2017. Second, the research subjects predominantly focused on infants aged 2 years and younger. Third, in terms of research methods, survey research utilizing questionnaires held a prominent position, surpassing the majority of quantitative studies. Fourth, concerning the content of the research, studies related to teachers, individual factors, and teacher leadership overwhelmingly dominated. Based on these research outcomes, future research directions can be proposed. Research on 'Infant-Teacher Interaction' should not only focus on teacher-related variables but also explore various ecological aspects, including infant and parent-related factors. Additionally, a qualitative research approach is recommended to actively delve into the profound and internal explorations of human variables.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 연구 방법

2. 연구 결과

Ⅲ. 결 론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

영아 교사 상호작용 연구 동향 Infant Teacher Interaction Research trend