학술논문
초등 예비교사의 창의·인성교육 교수역량 강화를 위한 디자인공예교육의 인식 제고 방안
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- 영문명
- Instructional Strategies for Preservice Teachers to Raise Awareness about Design-Craft Education and to Enhance Teaching Competency for Creativity·Character Education
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 류재만
- 간행물 정보
- 『조형교육』제52호, 121~140쪽, 전체 20쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.12.01
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국문 초록
디자인과 공예는 인간의 삶을 편리하고 윤택하게 위한 것을 목적으로 하기 때문에 실생활과
가장 밀접한 관련성을 가지고 있으므로 디자인 공예교육은 미술교육에서도 중요한 위치를 차
지한다. 기존의 디자인공예교육이 단편적인 기능 중심으로 이루어지고 있다고 비판 받고 있
다. 창의?인성교육이 강조되는 시대적 요청에 부응하기 위해 디자인공예교육의 새로운 접근
방안으로 내러티브 구성하기, 포트폴리오 작성하기를 교대생 3학년 2개 반(58명)을 대상으로
1학기 간 적용하였다. 이 방안을 통해서 디자인 공예교육에서 창의?인성지도가 어떻게 가능
한 지를 이해하고, 디자인 공예교육에 대한 인식 제고 변화를 통한 창의?인성 교수 역량을
강화하는데 이 연구의 목적이 있다. 연구결과 첫째, 창의·인성교육에 대한 인식이 증가하였다.
둘째, 본 강좌와 창의?인성교육과의 관련성에 대한 인식 조사 결과 창의성 교육, 인성 교육,
창의?인성교육에 대한 인식이 증가하였다. 셋째, 본 강좌를 통한 창의·인성교육 역량 함양
정도 인식에서 창의?인성교육에 대한 신념 및 동기인식, 교사의 자기계발, 창의적 성향 및
인성이 증가하였다. 넷째, 향후 창의·인성교육 관련 강좌의 요구 내용으로 실제 교육현장에서
이루어지고 있는 창의·인성교육 사례와 창의성 교육방법의 제안에 가장 높은 응답을 보여 예
비 교사교육에 시사점을 주고 있다.
영문 초록
Design-Craft education takes an important position in art education since
design and craft are closely connected to real life for the convenience of human
lives. However, Design-Craft education has been criticized for teaching only
technical aspects of skills. Nowadays narratives and process are required to
overcome the previous approach to Design-Craft education. Narratives make
students understand themselves and realize real life issues. Narratives help students
explain their relationship with others and their surroundings. This study seeks for
new approach to constructing narratives and portfolios of two junior classes(58
preservice teachers) for one semester. The purpose of instructional strategies is to
understand creativity·character education and to enhance teaching competency. The
result of the study is as follows. First, the preservice teachers could raise the
awareness about Design-Craft education. Second, the preservice teachers could raise
the awareness of creativity education, character education, and creativity·character
education according to the survey result. Third, the study reports increasing beliefs,
motivation, self-improvement, creative disposition and character among the
participants. Fourth, the increasing needs of the participants in terms of the related
courses in this study have an implication for creativity·character education in the
preservice education.
목차
해당간행물 수록 논문
- 창조적 미술표현에 나타나는 미적탐구로써 문제해결의 교육적 의미
- 내러티브 중심 수업 비평을 통한 미술 수업 장학 개선 방안
- 미술과 교육에서의 인성교육 강화 수업, 논의와 실제
- 청소년 예술가를 위한 공동체 미술 프로젝트 사례 연구: 나와 타자 이해하기
- 미술의 특징적 교육법에 대한 탐구
- 지속가능발전교육에서 공동체의식 형성을 위한 초등설치미술 지도방안
- 문화 대응적 수업을 위한 미술교사 교육방안 연구
- 미술치료에서 경청과 주시의 의미 고찰
- 초기 어린이 미술관 교육과 전시
- 조형도예표현력 측정도구 개발연구
- 민화감상과 연계한 유아예술통합프로그램의 효과
- 초등미술교육에서 판화의 종류별 특징에 따른 발문연구
- PBL교수법을 활용한 학습자 만족도에 의한 수업효과성 분석:
- 2009 개정 교육과정에 따른 고등학교 미술문화 교과서 내용 분석
- 초등 예비교사의 창의·인성교육 교수역량 강화를 위한 디자인공예교육의 인식 제고 방안
- 국내 미술관교육 연구 현황 및 동향 탐색
- A-STEAM 프로그램의 감성적 체험 내용 분석
참고문헌
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