한국의 D대학교에서의 역량기반 교육 사례 연구를 통한 한국 대학교육 변화에 대한 이해

• 영문명: A Study on the understanding of Korean University Education Changes through a case study of Competency-based Education at D University in Korea
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김수동,김필성
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』7권 6호, 1~8쪽, 전체 8쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구는 한국의 D대학교의 사례를 살펴봄으로써 한국 대학교육의 변화를 이해하고자 한다. 역량 에 대한 관심이 높아지고 OECD의 DeSeCo 프로젝트를 통해 공교육에까지 역량교육이 도입되고 있 다. 우리나라는 2010년 이후 교육부의 국책사업 CK, Link, ACE 등에 참여한 대학교를 중심으로 역량 교육이 적극적으로 도입되고 있다. 그로부터 8년이 지나고 있는 이 시점에서 우리나라 대학교가 역량 기반 교육의 도입으로 인해 어떻게 달라지고 있는지 알아보는 것은 가치가 있을 것이다. 이러한 관점 에서 본 연구에서는 교육부의 ACE사업에 참여하며 역량기반 교육을 시행하고 있는 D대학교를 살펴 보려고 한다. 특히 ACE 사업은 ‘잘 가르치고 잘 배우기’라는 것을 모토로 이루어지고 있으며, 교육과 정과 교수학습, 교육의 질 관리를 주요한 요소로 다루고 있기 때문에 ACE 사업에 장기간 참여하고 있는 대학교를 선정하는 것이 적절하다. 연구결과 D대학교는 전문가와 교육주체의 요구를 수용한 역 량을 정의하고 있다. 아울러 D대학교는 본교의 교육목적, 철학, 인재상과 부합하도록 역량을 정의하 여 5개의 핵심역량과 15개의 하위요소를 지정하고 있다. 주요 특징으로는 본교의 교육철학을 구현하 기 위해 부분적으로 고유한 성격을 역량에 부여하고 있다. 전반적으로 직무교육과 관련하여 학생의 능력개발에 보다 더 노력이 집중된 것으로 보인다.

목차

1. 서론

2. 한국에서 요구되는 역량에 대한 이해

3. D대학교의 역량기반 교육과 변화

4. 결론과　제언

References

키워드

역량,핵심역량,교육목표,인재상,역량교육