예비교사의 스마트교육역량이 교수학습지도안의 스마트교육 활용도에 미치는 영향

• 영문명: The Effects of Smart Educational Competency on Smart Tools
• 발행기관: 인문사회과학기술융합학회
• 저자명: 김영기,허영주
• 간행물 정보: 『예술인문사회융합멀티미디어논문지』7권 6호, 125~134쪽, 전체 10쪽
• 주제분류: 사회과학 > 사회과학일반
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2017.06.30

국문 초록

본 연구의 목적은 예비교사의 스마트교육역량이 스마트도구 활용도에 미치는 영향을 분석하는 데 있다. 분석의 결과, 스마트교육역량 중에서 학습자 지향성과 수업설계 및 개발, 미래교육의 이해가 1 증가할수록 교수학습지도안의 스마트도구 활용 정도는 각각 .175, .085, .119만큼 높아지는 반면, 내용 전문성과 반성적 성찰이 1 증가할수록 교수학습지도안의 스마트도구 활용 정도는 각각 .249과 .246만 큼 낮아졌다. 그리고 스마트교육역량 중에서 내용전문성과 반성적 성찰이 1 증가할수록 수업설계의 스마트도구 활용 수준은 각각 .248과 .243만큼 낮아졌다. 연구결과를 기반으로 다음 두 가지를 제안 하였다. 첫째, 예비교사 교육과정에 학습자에 대한 긍정적인 기대감과 소통을 기반으로 공감대를 형 성하는 능력, 미래교육을 이해할 수 있는 내용, 수업을 설계하고 개발하는 능력을 포함시킬 것을 제 안하였다. 둘째, 교사가 교과 수업을 성공적으로 수행하기 위해서는 내용전문성과 반성적 성찰이 필 수적으로 요구되므로, 이 능력들과 스마트도구 활용도 간의 부적 관계를 개선할 수 있는 조절변인들 을 탐색하는 후속연구가 필요함을 제안하였다.

목차

1. 문제의 제기

2. 이론적 배경

3. 연구내용 및 방법

4. 분석결과

5.결론

References

키워드

스마트교육역량,학습자 지향성,내용전문성,반성적 성찰,스마트도구 활용도