교사교육을 위한 사례방법의 의의와 활용

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 신옥순
• 간행물 정보: 『교육논총』제14권 제1호, 215~235쪽, 전체 21쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.01.01

국문 초록

대부분의 현행 교사교육은 기초과목과 방법론과목으로 이분화되어 있다. 이 때 기초과목은 말 그대로 기본적이고 우선적으로 이루어지는 과목이며, 방법론 과목은 기초과목을 바탕으로 연결되는 후차적인 과목이다. 따라서 교사교육은 보통 기초과목에서 방법론과목으로, 이어서 방법론과목의 실습을위한 현정경험으로 진행된다. 이때 기초과목에는 철학, 심리학, 역사학, 사회학 분야의 이론이 포함되며 이는 명제적이고 일반적인 지식으로 구성된다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 사례의 의미와 개발

Ⅲ. 사례방법과 교사교육

Ⅳ. 결론

참고문헌

Abstract