교육대학 교육실습의 개선방안에 관한 연구

• 발행기관: 경인교육대학교 교육연구원
• 저자명: 김기태
• 간행물 정보: 『교육논총』제14권 제1호, 107~124쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.01.01

국문 초록

교육에 있어서 교사의 중요성은 교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다 는 말로 대변될 수 있다. 그런 의미에서 교사교육은 근대적 의미의 학교가 생기고 난 후부터 시작되었다. 역사적으로 볼 때 최초의 초등교사 양성기관이 생긴 것은 1685년 프랑스의 라 사르(La salle J. B de)가 라임(Rheims)이라는 곳에 사범학교를 설립하여 교사양성을 하였고 1695년에는 독일의 프랑케(Franke A. H)가 할레(Halle)대학에 교육연구소를 개설하여 교육방법을 가르쳤으며 그 후 19세기에 이르러 미국에서는 페스 탈로치(Pestalozzi)가 Massachusetts주에 사범학교를 설립하였고 1839년에는 피어스(Pierce. C)가 부속 소학교를 설립한 것이 교원양성학교의 시초인 동시에 교육실습의 효시를 이루었다(신요영, 1982, p.25).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 교육실습의 이론적 배경

Ⅲ. 교육실습의 비교 연구

Ⅳ. 교육실습 방향에 대한 제언

참고문헌

Abstract