보완ㆍ대체 의사소통에 의한 요구하기 기능훈련이 중복장애 학생의 문제 행동 감소에 미치는 효과

• 발행기관: 한국특수교육학회
• 저자명: 한경임 맹현숙
• 간행물 정보: 『특수교육학연구』제37권 제4호, 219~241쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2003.03.01

국문 초록

본 연구는 보완ㆍ대체 의사소통에 의한 요구하기 기능 지도가 장애인 생활 시설에 거주하는 중복장애 학생의 문제 행동 개선에 미치는 효과를 알아보고자 한 것이다. 연구 대상은 정신지체와 지체부자유, 정서장애 등을 함께 수반하고 있는 중복장애 학생 3명이며, 보완ㆍ대체 의사소통 체계로서 그림 의사소통 판을 이용하였다. 그림 의사소통 판을 이용한 요구하기 기능 훈련을 중다기초선 설계를 이용하여 수행한 결과, 보완ㆍ대체 의사소통에 의한 요구하기 기능 훈련은 중복장애 학생의 요구하기 행동을 증가시키고, 상동 행동, 공격 행동, 자해 행동의 감소에 효과적이었다.