학술논문
현장중심의 통합학급 교사 연수를 통한 통합교육의 효과
이용수 343
- 영문명
- 발행기관
- 한국특수교육학회
- 저자명
- 조광순 황인갑
- 간행물 정보
- 『특수교육학연구』제37권 제4호, 199~217쪽, 전체 19쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2003.03.01
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국문 초록
본 연구에서는 특수아동의 통합교육을 제공하고 있는 한 초등학교 통합학급 교사들의 요구를 중심으로 3개월에 걸쳐 대학과 연계한 현장중심의 연수를 제공하고 이에 따른 통합교육의 효과를 알아보았다.
통합학급 일반교육교사와 특수교육교사에게 요구되는 공동협력 및 통합교육의 전반적인 질적 향상을 주제로 현장에서 교사연수프로그램이 제공되었고 교사들은 연수에서 얻은 자료와 지식을 토대로 개별화교육계획의 수립 및 운영과정에 적극적으로 참여를 하면서 통합교육의 질적 향상을 도모하고자 하였다.
통합교육의 효과는 특수아동 7명의 국어와 수학영역의 기초학습기능 외에, 통합학급 일반아동 37명의 장애아동에 대한 태도, 11개 통합학급 교사의 통합교육에 대한 인식에 있어 사전ㆍ사후 점수를 비교하여 평가가 되었다. 사전ㆍ사후 검사의 비교 결과, 현장중심의 연수를 통한 통합교육은 특수아동의 전반적인 기초학습기능을 향상시킨 것으로 나타났고, 통합학급 교사의 통합교육에 대한 인식은 물론 일반아동의 장애아동에 대한 태도를 긍정적으로 변화시킨 것으로 나타났다. 본 연구에서 시도된 연수에 대한 교사의 만족도 또한 높게 나타났다. 본 연구는 통합교육 현장에서 요구되고 있는 일반교육교사들의 개별화 교육계획의 수립 및 운영과정의 참여와 일반 아동의 태도 변화 및 교과통합 유도를 통해 통합교육의 질적 향상을 시도한 사례연구라는 점에 의의가 있다.
영문 초록
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- 자폐스펙트럼장애와 실행가능: 신경심리학적 접근
- 청각장애아동의 이차 청력손실 예방을 위한 효율적인 보청기 이득수치 조정 방안
- "활동-중심의 통합유치원 교유과정"이 장애유아의 사회적 통합에 미치는 영향
- 장애유아 통합의 긍정적ㆍ부정적 영향 및 실행과정에서의 역할에 대한 유아교사의 인식
- 유아의 전이를 위한 가족과 교육기관의 교류 활동에 관한 연구
- 현장중심의 통합학급 교사 연수를 통한 통합교육의 효과
- 우리나라 특수교육기관의 설립과정분석과 발전방향 모색
- 장애 대학생 학업성취 실태 및 대학생활 욕구 분석
- 중도 장애학생을 위한 학교 및 사회에로의 전환 수행능력 평가도구 개발
- 유아특수교사 및 관련 전문인의 가족중심실제에 대한 인식
- 놀이프로그램의 통합 및 놀이수정 교수 여부가 일반아동과 장애아동의 정서적 능력과 놀이성에 미치는 영향
- 피터 싱어(Peter Singer)의 공리주의적(攻利主義的) 인간관(人間觀) 비판 : 낙태 및 안락사 문제를 중심으로
- 한국 특수교육학의 지식 기초 연구 : 역사적 전개과정을 중심으로
- 보완ㆍ대체 의사소통에 의한 요구하기 기능훈련이 중복장애 학생의 문제 행동 감소에 미치는 효과
- 학회지 거재원고 투고 요령 外
- 장애학생의 멀티미디어 접근
- 저시력 학생용 교재 개발을 위한 적정 확대 문자 연구
- 지체부자유 학교 교사가 지각한 기숙사 입소 학생과 통학 학생의 사회 심리적 적응 및 문제 행동의 차이에 관한 연구
참고문헌
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