통합 교수 및 학습자간 상호작용 활성화를 위한 소집단 읽기 수업 방안

• 영문명: On Group Reading for Integrative Teaching and Interaction Among Students
• 발행기관: 국제한국어교육학회
• 저자명: 오경숙
• 간행물 정보: 『한국어교육』18권 1호, 295~314쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 어문학 > 한국어와문학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2007.04.30

영문 초록

The purpose of this paper is to suggest the group reading mode for integrative teaching and interaction among students in the classroom. The characteristics of group reading are 1) the comprehension process of the texts which group members participate in together, 2) the scaffolding among group members, 3) interaction among students and skills integration while reading. The group reading mode embodies student-centered teaching and maximizes interaction while practicing reading. By placing much value on these points we suggest group reading as a complimentary mode for individual reading and discuss the instruction plan and group work management.

목차

1. 서론

2. 소집단 읽기 수업의 특징과 장점

3. 소집단 읽기 수업 방안

4. 소집단 읽기 수업의 단점 및 보완 방법

4. 결론

참고문헌

키워드

소집단 읽기 개별 읽기 이끌어주기 통합 교수 학습자간 상호작용 초인지 group reading individual reading scaffolding integrative teaching interaction among students metacognition