간호대학생의 인성교육프로그램 개발 및 효과

• 영문명: The Development and Effects of the Character Education Program for Nursing Students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김나영(Kim Na Young)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 13호, 345~363쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.27

국문 초록

본 연구는 간호대학생을 위한 인성교육프로그램을 개발하고 자아정체감 (Ego-identity), 인성(Character), 삶의 만족도(Satisfaction with life)에 미치는 효과를 검증하고자 수행되었다. 본 인성교육프로그램은 Thomas Lickona의 이론에 기초하여 간호사가 갖추어야 할 윤리 덕목을 중심으로 개발하였으며 주 1회, 8회기 프로그램으로 제공되었다. 비동등성 대조군 전후 실험설계(nonequivalent control group pretest-posttest design)의 유사실험연구(quasi-experimental design)로 2016년 10월 4일부터 11월 22일까지 일개 시에 소재한 대학교 간호학과 학생 88명을 대상으로 실험군(n=43)과 대조군(n=45)으로 구성하여 SPSS/Win 22.0을 이용하여 분석하였다. 프로그램 제공 후 실험군은 대조군에 비해 자아정체감(F=18.18, p 〈.001), 인성 (F=24.27, p 〈.001), 삶의 만족도(F=6.11, p =.015)에서 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 특히 인성의 하위영역인 인지영역(F=10.15, p 〈.001), 정의영역(F=13.73, p〈.001), 행동영역(F=29.51, p 〈.001) 모두에서 실험군의 점수가 유의하게 향상된 것으로 나타났다. 본 프로그램은 간호대학생의 자아정체감, 인성, 삶의 만족도를 향상 시킬 수 있는 효과적인 중재가 될 수 있으므로 대학에서 학생들의 인성을 위한 프로그램 개발 및 적용 시 활용할 수 있을 것이다.

영문 초록

The purpose of this study was to develop a character education program for nursing university students and to examine the effects to their ego-identity, character, and satisfaction with life. The character education program was developed based on the Thomas Lickona’s theory, focusing on ethical virtues that nurses should have. This was offered as a weekly, eight-session program. This study used the nonequivalent control group pretest-posttest design, composed of the experimental group(n = 43) and control group(n = 45) with 88 nursing students of a university located in K city. The experiment was conducted from October 4 to November 22, 2016. Data were analyzed using SPSS/Win 22.0, and χ2-test, t-test, and Fisher’s exact test to assess the homogeneity of the subjects. The difference between the experimental and control groups before and after the experiment was analyzed by two-way repeated measures ANOVA. The general characteristics of the experimental and control groups and the dependent variables of the study were found to be homogeneous before the program was provided. After the program was provided, the experimental group tended to have significantly higher scores than the control group in terms of ego-identity(F=18.18, p<.001), character(F=24.27, p〈.001), satisfaction with life(F=6.11, p=.015). The character education program developed in this study was expected to be an effective intervention to improve satisfaction with life, character, and ego-identity of nursing students. Therefore, it is suggested to be used in case of developing and applying character education programs for nursing students in university

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

인성 자아정체감 삶의 만족도 character ego-identity satisfaction with life