학술논문
Classroom Practices Under the Teaching English in English (TEE) Policy
이용수 147
- 영문명
- TEE 정책 하의 수업 방식에 대한 연구
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- Kathy Lee(이캐시)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제18권 13호, 617~643쪽, 전체 27쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.07.27
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국문 초록
In 2001, the South Korean Ministry of Education enacted the Teaching English in English (TEE) policy, which as its name suggests requires English teachers to carry out English classes through the medium of English. This policy marked a radical shift in how teachers should be teaching English. In this paper, I present an ethnographic account from the first semester of 2011 of how three elementary school English teachers interpreted and implemented the Teaching English in English (TEE) policy in the classroom over the course of one semester. I describe and analyze what the classroom practices of the students and teachers looked like based on participant observations and complement these interpretations with interview data and fieldnotes from a larger qualitative study. The findings indicate the wide variation in how the three teachers carried out the policy according to their own as well as their students’ English proficiency, their teaching philosophies, and the contextual factors of their classroom.
영문 초록
2001년 한국 교육부는 영어로 영어 수업을 진행하는 일명 TEE (Teaching English in English) 정책을 발의했다. 이 정책의 이름이 시사하는 것처럼 영어 선생님들은 영어라는 언어적 매개를 통해 영어를 가르쳐야만 하게 되었다. TEE 정책은 한국의 영어 선생님들이 어떻게 영어 수업을 해야만 하는가에 있어서 큰 변화를 가져오게 되었다. 이 논문에서 저자는 세 명의 초등학교 선생님들이 어떻게 TEE 정책을 해석하고 교실에서의 실제 수업으로 연결시키는지를 문화기술지를 통해 제시하고자 한다. 저자는 한 학기에 걸친 참여 관찰을 통해 학생들과 선생님들이 어떻게 영어 수업을 이행해 가는지 기술하고 분석한다. 저자 는 이 같은 수업 참여관찰의 분석을 인터뷰 자료와 질적방법론에 기반한 보다 큰 규모의 현장연구를 통해 보완한다. 이 연구는 세 명의 영어 선생님들의 사례를 통해 어떠한 방식으로 TEE 정책을 수업에 접목하는지는 학생들은 물론 선생님들 자신의 영어 실력, 선생님 들의 교육 철학, 교실 내의 동학을 바탕으로 큰 차이를 보인다는 점을 밝히고자 한다.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Theoretical Foundations
Ⅲ. Methodology and Data Collection
Ⅳ. Findings
V. Discussion
Ⅵ. Conclusion
키워드
해당간행물 수록 논문
- 원격협력학습을 위한 초등 영어교과서 문화내용과 학생요구 분석
- 대학생의 학습몰입과 관련변인의 구조적 관계
- John Dewey 학습관에 따른 “학습사회”의 개념 탐색
- 간호대학생의 문화역량과 관련 변인 간의 구조분석
- 초등학교 다문화가정 학생선수의 체조부 활동 경험과 의미
- Classroom Practices Under the Teaching English in English (TEE) Policy
- 초등사회과 인권수업 사례 연구
- 간호대학생의 인성교육프로그램 개발 및 효과
- 재한 중국인 대학생의 지각된 차별감이 학업성취에 미치는 영향
- 동영상 학습에서의 대학생 동공 반응 분석
- 어린이집교사가 인식하는 멘토링의 의미
- 대학생의 비교과교육과정 및 비교과졸업인증 인식에 대한 혼합연구
- 우리나라와 핀란드 초등학교 수학교과서를 통해 본 구체물과 추상적 개념의 도입 방식
- 이야기나누기 활동 자리배치에 따른 교사-유아 상호작용 특성 분석
- 유아의 실행기능에 대한 아버지 양육과 유전자(DRD2)의 상호작용 효과 분석 연구
- 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법 관련 유아교육 연구의 동향 비교
- 학생 중심 비교과 프로그램 운영을 통한 대학 생활 만족도 제고
- 읽기성취 수준별 어휘능력과 읽기이해력 간의 관계 분석
- 성인학습자의 평생교육 참여가 사회적 자본 형성에 미치는 영향
- 대학 글쓰기 저학년 학습자를 위한 ‘취업 목적 자기소개서’ 수업 사례 연구
- 전문대학생의 사회적지지, 진로장벽, 진로동기, 진로준비행동의 관계
- 외국인 대학생을 대상으로 한 교양 과정 글쓰기 교재 개발 및 효과 검증
- 기업가정신 함양을 위한 초등 3~4학년용 STEAM 프로그램 개발 및 효과
- 대학 댄스스포츠 선수의 성취목표성향과 자신감과의 관계에서 자기관리행동의 매개효과 검증
- 청소년의 도박행동에 영향을 미치는 요인
- 미술관 서포터즈 활동이 미술인식의 변화와 자기계발에 미치는 영향
- 간호대학생의 동기강화 모델을 적용한 복습 프로그램 실행연구
- 중ㆍ장년 실직자의 정서적 안정감과 구직강도의 관계에서 회복탄력성의 매개효과
참고문헌
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