간호대학생의 동기강화 모델을 적용한 복습 프로그램 실행연구

• 영문명: Action research to applied a motivational/empowerment review program for Nursing students
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김숙정(Kim, SookJung) 이 은(Lee Eun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제18권 13호, 89~113쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2018.07.27

국문 초록

본 연구는 동기강화모델을 적용하여 수업의 질적 개선을 시도한 복습프로그램 실행연구로서, 학습동기를 강화하고 학습의 질적인 변화를 이루기 위해 시도되었다. 연구대상자는 G시의 G대학교 간호학과 2학년 재학생으로 2013년부터 2017년까지 기본간호학 수업을 받은 학생 636명이 참여하였다. 동기강화 모델을 적용하여 연구자가 계획단계에서 개발한 EMPOWER 단계의 동기강화복습프로그램을 실행하면서 매 학기 학생들의 학습효과 변화를 관찰하였으며 성찰 · 재계획의 나선형적 순환과정으로 수업을 진행하였고, 수집된 자료는 SPSS 20.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 결과는 처음 3년간은 효과가 크지 않았고, 4년째 2학기는 좋은 성적보다 생계유지 요구가 더 큰 일부 학생들의 요구에 따라 실행하지 못했으나 5년째는 복습프로 그램 경험, 학습효과와 만족도, 학습성과, 강의평가가 크게 상승하였으며, 줄탁(啐啄) 서포터즈 활동 경험에 대한 성찰문에서 학습의 개선 효과가 질적으로 변화되어 동기 강화 복습프로그램이 효과적인 학습법임을 확인하였다. 따라서 본 연구의 결과를 반영한 새로운 교수법을 개발할 것을 제안한다.

영문 초록

The purpose of this study was to applied EMPOWER steps of motivation with review program for the quality of fundamental nursing education. Participants were 636 students from 2013 to 2017 took the fundamentals of nursing classes at G university in G city. The study included spiral circular processes of planning, action, observation, reflection and re-planning for 5 years. The data were analyzed using SPSS 20.0 program. The results did not work very well during the first three years, but the fifth year saw a significant increase in the review program experience, learning effects and satisfaction. Through the analysis of the Jultak(啐啄) Supporters self-reflection journals, It has been shown that a motivational/empowerment review program is effective learning method that improves the effectiveness of learning qualitatively. Therefore, it is suggested to develop new teaching methods that reflect the results of this study.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론 및 논의

키워드

실행연구 동기강화 복습프로그램 간호대학생 action research motivation empowerment review program nursing students