교육대학교 1학년 학생들의 프로젝트 학습 경험을 통한 집단지성 발휘 조건 탐색

• 영문명: An Exploration of the Necessary Conditions of Collective Intelligence based on the Project Learning Experiences of College Freshmen in a University of Education
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 전종희(Jeon, Jonghee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 12호, 665~689쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

본 연구는 교육대학교 1학년 학생들을 대상으로 대학 입학 이후 1년 동안 참여했던 프로젝트 학습 경험을 통해 집단지성(Collective Intelligence)의 발휘 조건이 무엇인지를 탐색하는데 그 목적이 있다. 교육대학교에 재학 중인 1학년 학생들은 여러강의를 통해 프로젝트 학습 경험을 해왔고 타인과의 상호작용을 기반으로 학습에 대한 관점을 형성해 왔다. 대학 입학 이후 1년간의 초기 경험을 통해 수립된 개인적인 입장은 이후의 대학 생활 전반에 걸쳐 프로젝트 학습에 대한 선호도에 영향을 줄 수 있다. 또한 이러한 태도는 이후 대학 재학 동안의 학습뿐만 아니라, 졸업 이후의 교수 장면에서도 나타날 수 있다. 따라서 입학 이후 1년여의 대학생활을 경험한 초기 시점에서 프로젝트 학습에 대한 학생들의 인식을 살펴보고 집단지성의 발휘 조 건이 무엇인지를 탐색하는 것은 학생들이 예비교사로서 의미 있는 교육적 상호작용을 하도록 하는 시작점이 될 수 있을 것이다. 본 연구에서는 A교육대학교의 1학년 학생 112명이 질문지 작성에 참여하였고, 이들이 응답한 내용에 대한 분석을 실시하였다. 본 연구는 첫째, 교육대학교 1학년 학생들의 프로젝트 학습 경험에 대한 인식을 살펴보았다. 둘째, 교육대학교 1학년 학 생들이 인식하는 집단지성의 활성화를 위한 발휘 조건은 무엇인지를 탐색하였다. 이를 위해 수집된 자료에 대한 내용 분석, 개방형 코딩, 전문가 타당화, 빈도분석, 범주형 다중응답 분석을 실시하였다. 연구 결과, 학생들은 프로젝트 학습을 선호하지 않는 비율이 훨씬 높았고, 프로젝트 시에 구성원들의 책임감·성실성이 필요하다는 데 높은 응답을 보였다. 또한 집단지성의 활성화를 위한 팀장의 요건으로는 리더십, 팀원의 요건으로는 책임감·성실성 등이 중요하다고 응답하였다. 팀 내 역할 결정 기준은 자발적 의지와 능력, 리더십등을 들었다. 강의 내·외적인 요건으로는 프로젝트 주제의 의의, 목표에 대한 명확하고 충분한 설명과 지시, 조별활동장소 제공에 가장 높은 응답을 보여주었다. 집단지 성의 활성화를 위해 대학생들이 계발할 필요가 있는 능력으로는 책임감·성실성, 인간관계능력, 배려·희생 등이 있었고, 개인적으로 계발할 필요가 있는 능력으로는 인간관계능력, 리더십, 의사소통능력 등이 있었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 학습자 및 교수자, 대학 환경 차원에서 교육적인 함의가 있는 결론 및 제언을 제시하였다.

영문 초록

This study was performed to determine the necessary conditions of collective intelligence based on the project learning experiences of college freshmen in a university of education. The students engaged in various experiences during several lectures and formed perspectives on learning on the basis of interactions with others. Their stances, as established one year after their entrance into the university, can influence how they prioritize project learning. Furthermore, these attitudes are applied to teaching after graduating as well as learning in a university. With regard to the future teachers who undertook project learning, this examination of their awareness of the project learning experiences and exploration of the necessary conditions of collective intelligence will be a starting point for meaningful educational interactions. 112 college freshmen in a university of education participated in this study. First, students’ perceptions of their project learning experiences were examined as they developed over two semesters. Second, the necessary conditions of collective intelligence were verified based on their project learning experiences. The investigator conducted the content analysis and utilized open-type coding, expert validation, frequency analysis, and a categorical multiple response analysis of the collected data. As a result of the study, it was found that relatively many more students did not prefer project learning, as they reported that it requires responsibility and faithfulness during the project learning phase. In addition, the participants reported that the requisites for team leaders and others for the activation of collective intelligence are leadership, responsibility and faithfulness. The choice standards pertaining to roles on a team were a voluntary will, ability, and leadership. Lecture requisites were a clear and full explanation of the significance and goal of the project learning topic, and a suitable place for project learning activities. University students’ requisites for the activation of collective intelligence were responsibility and faithfulness, sociability, and consideration and sacrifice. Moreover, the individual abilities that these students want to develop for collective intelligence in relation to sociability, leadership, and the ability to communicate. A discussion and a conclusion are included, as are suggestions for future research for learners, teachers, and for universities based on the results.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 결론 및 제언

키워드

교육대학교 1학년 프로젝트 학습 경험 집단지성 발휘 조건 university of education college freshmen project learning experiences collective intelligence necessary conditions