아동의 다문화 수용성 관련 변인 연구

• 영문명: A study on multicultural acceptability of children
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김현정(Kim, Hyeon Jeong)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 12호, 449~468쪽, 전체 20쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.30

국문 초록

본 연구는 초등학생 대상 다문화 수용성 조사를 통해 다문화 수용성의 하위영역별로 다문화 수용성에 영향을 끼치는 요인을 분석하여, 향후 다문화 교육을 정책 및 방법 수립에 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 이 연구를 위해 대전시와 강원도 의 2개 지역에서 선택된 4개 초등학교 학생을 연구대상으로 삼았다. 연구 결과는첫째, 아동들의 성별에 따라 다문화 수용성의 다문화적 공감 항목에서 통계적으로 유의한 차이를 나타냈다. 둘째, 외국인 접촉 유무에 따라 전체 다문화 수용성 영역들 에서 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 그러나 외국인 접촉이 이루어진 학생들의 인식이 모든 영역에서 높은 것으로 나타났다. 셋째, 아동들의 외국 방문 경험에 따라 다문화 수용성의 다문화적 공감, 다문화 개방성 항목들에서 외국 방문 경 험 유무별로 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 넷째, 아동들의 학교 다문화교육 경험에 따라 다문화 수용성의 다문화적 공감, 다문화적 관계 지향성 항목들에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다. 다문화 수용성의 전체 영역들에서 학교 다문화교육 경험이 있는 아동들의 인식이 더 높은 것으로 나타났다.

영문 초록

This study was to explore the elementary students multicultural acceptability. To review the purpose of this study, the questionnaires were analyzed from 194 elementary school students in two provinces. The results of this study were as follows: First, it was found that the significant difference existed on the multicultural empathy variable of multicultural acceptability by students sex. Second, it was found that the significant difference existed on the multicultural empathy and multicultural openness variables of multicultural acceptability by students other country visiting. Third, it was found that the significant difference existed on the multicultural empathy and multicultural competence variables of multicultural acceptability by school multicultural education experience.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과

Ⅴ. 논의 및 결론

키워드

다문화 수용성 공감 관계지향성 개방성 multicultural acceptability empathy competence openness