학업성취에 영향을 미치는 학습습관 프로그램에 대한 국내 연구 분석

• 영문명: Domestic Literature review about Study Habits Program which has an Influence on Academic Achievement
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 강경숙(Kang, Kyungsook) 노정은(Noh, Jungeun)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제14권 8호, 311~339쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.08.30

국문 초록

본 연구는 학습습관과 학업성취가 밀접한 관련성이 있다고 보아 학습습관을 지도할 때 어떤 내용을 지도하며 그 효과는 어떠한지, 또 어떠한 학습자를 대상으로 교육을 하는 것이 적절한지를 파악하기 위해 국내 문헌을 분석하였다. 이를 위해 학습 습관 중재프로그램의 효과를 검사한 국내 논문 32편을 선정하여 학습습관의 교육내용 점검 및 효과 분석, 학습자 특성을 분석하였다. 첫 번째 분석 기준인 학습습관의 하위 내용 지도를 점검하기 위해서 먼저 학습습관 검사도구를 활용하여 학습습관의 하위 영역을 정리한 후 각 하위 영역별로 어떤 내용들을 지도하고 있는지 프로그램의 내용을 살펴보았다. 검사도구 분석을 통해 학습습관의 하위 영역을 주의집중 영역, 학습행동 영역, 동기 및 태도 영역, 개인 및 환경 영역으로 나누고 이를 기준으 로 학습습관 형성에 필요한 내용을 알아보았다. 두 번째로 교육내용의 효과를 살펴본 결과, 학습습관 영역 중 습관의 형성 정도가 빠르게 향상되는 영역과 습관 형성이 잘 이루어지지 않는 영역이 있음을 확인하였다. 세 번째로 학습습관 향상과 관련 된 학습자 집단을 분석하여 초등학교부터 대학교까지 학습습관 형성이 학업에 미치는 영향을 확인하였고, 특히 학습부진아 집단 또는 중하위권 학습자에게 학습습관형성이 더 필요함을 알 수 있었다. 분석 결과를 바탕으로 현장에서의 학습습관 향상 에 필요한 후속연구에 대해 논의 부분에 제시하였다.

영문 초록

This study investigated the sub-factors of ‘study habit’, and examined the education contents needed for improving study habit, assuming that ‘study habit’ and academic achievement are closely related. And the student groups who need to acquire ‘study habit’ were reviewed. For this purpose, 32 domestic researches which studied the effects of intervention programs related to ‘study habit’ were analyzed. Through the analysis, 4 sub-factors of ‘study habit’ were identified and categorized. Educational contents were reviewed to find factors that influence the acquisition of ‘study habit’. As a result, some ‘study habit’ categories that are easily developed and other ‘study habit’ categories that are difficult to be developed are identified. Additionally, student characteristics related to ‘study habit’ were analyzed, and the effect of the acquisition of ‘study habit’ through elementary school to university education on academic achievement was reviewed. It is confirmed that academic underachievers, low, and middle levels students require additional ‘study habit’ acquisition. Suggestions for future studies related to improving ‘study habit’ in the education field based on the analysis were discussed.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 결론 및 논의

키워드

학습습관 학습부진아 학습습관 하위 요소 동기 학습습관 검사도구 study habit under-achiever study habit subcategories motivation study habit test