학술논문
환경교육에서의 정서적 접근
이용수 145
- 영문명
- Expansion method through Emotional approach on Environmental Education
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 강민정(Kang, MInjeong) 류재명(Ryu, Jaemyong)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 8호, 583~604쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.08.30
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국문 초록
본 연구는 환경교육에서 정서적 접근을 통한 연구를 진행할 때 염두에 두어야할방향을 정립하기 위한 것이다. 환경교육 분야에서는 환경감수성, 환경감수화에 관한것으로 정서적 접근 연구가 이루어지고 있다. 그러나 최근 환경교육에서 시도되는
다양한 매체와 교수방법의 활용, 연구주제의 확대 등으로 다양한 정서적 접근이 시도되어야하는 시점이 되었다. 이를 위해 최근 많은 관심을 받고 있는 ‘정서’에 대한국내외 학자들의 다양한 정의와 특징을 정리해 보고, 환경교육에서의 정서적 접근
연구를 비교하여 환경교육에서 활용할 수 있는 정서의 개념을 확대하고자 하였다.
이에 대한 결과로 우선 다양한 문헌연구를 통해 환경감수성과 환경감수화를 넘어선 환경정서의 개념이 필요하다는 것을 알게 되었다. 또한 확대된 정서적 접근을 통하여 연구될 수 있는 환경교육 관련 연구를 제언할 수 있었다.
영문 초록
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 환경교육과 정서
Ⅲ. 정서의 이해
Ⅲ. 결론 및 제언
해당간행물 수록 논문
- ‘좋은 수업’에 대한 예비유아교사들의 주관적 인식에 대한 탐색
- 교육대학생의 체육 동아리 문화와 교육적 의미
- 아동이 지각한 가족건강성, 자아탄력성, 사회적 지지, 스트레스 대처행동 및 심리적 안녕감 간의 구조관계분석
- 시를 이야기로 다시쓰기의 창의성 평가 연구(2)
- 대학수학능력시험 농생명 산업 선택과목 응시집단 특성 변화에 대한 학교현장 농업교사들의 인식
- 환경교육에서의 정서적 접근
- 2009 개정교육과정 고등학교 과학교과서의 STS 요소 및 핵심역량 요소 반영수준 분석
- 한국적 다문화 음악교육의 실천적 함의(含意)를 기반으로 한 교수·학습 콘텐츠 개발 연구
- 초등학교 아동의 자아 및 학교정체성과 학교생활만족도 관계
- 한국 학부모 교육의 발전 방향에 관한 일고찰
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- 예비유아교사 대상의 유아예술교육 관련 교과 수업모형 개발을 위한 시사점 탐색
- 체력향상프로그램의 실천과 이를 경험한 학생의 인식
- ‘주체 비움’과 ‘타자 세움’을 통한 다문화詩 교육
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- 지속가능발전교육 컨설팅 방안
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- 참여권을 존중한 유아의 실외놀이 경험
- 학업성취에 영향을 미치는 학습습관 프로그램에 대한 국내 연구 분석
- 분산·집중 상담자 자기효능감 집단상담이 초심상담자의 상담자 자기효능감에 미치는 효과
참고문헌
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