학술논문
2009 개정 슬기로운 생활 교과에 나타난 다문화 교육 내용 분석
이용수 67
- 영문명
- An analysis of Multi-culture Contents of the Wise Life textbook focused on the 2009 Revised National Curriculum
- 발행기관
- 학습자중심교과교육학회
- 저자명
- 박한숙(Hansook Park)
- 간행물 정보
- 『학습자중심교과교육연구』제14권 8호, 341~361쪽, 전체 21쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2014.08.30
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국문 초록
본 연구는 2009 개정 슬기로운 생활 교과서 내용과 지도서 내용을 다문화적 관점에서 분석하는 것이 목적이다. 이를 위하여 국내외 여러 선행연구들을 바탕으로 문화 이해, 정체성, 평등성, 다양성, 편견 극복, 협력의 6가지 요소를 분석 준거로 삼았
다. 연구 결과, 첫째, 급변하는 다문화 사회 현상을 슬기로운 생활의 교과 특성에 맞게 지문, 삽화, 지도서 내용 등에 적절하게 반영하지 못하고 있었다. 둘째, 6가지 다문화 교육 요소 가운데, 국가적 이념과 특성을 강조하는 ‘정체성’ 교육에 대한 비중
이 지나치게 높았다. 반면, ‘편견 극복’, ‘평등성’과 같은 요소는 전혀 포함되어 있지 못하였다. 셋째, 다문화 교육 내용이 ‘다양한 가족’이나 ‘우리나라와 이웃 나라’라는소주제 단원에 집중되어 있었다. 이러한 결과와 관련하여 향후 교육과정 개정시 다
문화 내용을 교육과정 차원에서 체계화시켜 포함시키고, 교과에서 정체성 비율을 대폭 줄이고 부족한 편견 극복, 평등과 같은 가치를 포함시켜야 함을 제시하였다.
영문 초록
Korea is changing to a multicultural society now, and to prepare the Ministry of Education with firmness introduced multicultural education. The purpose of this study is to analysis the textbook Wise Life focused to 2009 revised curriculum. For the purpose of this research, the analysis criterion is made up six elements:
understanding culture, self-identity, human equality, exclusion prejudice and collaboration.
Following demonstrate the results obtained through the analysis. The first, Wise Life has a little multicultural contents and it is mostly national identity contents.
Second, the Wise Life textbooks do not sufficiently contain the trends of multicultural society of Korea. Expecially it is for lack of human equality and exclusion prejudice . Third, the contents of multiculture is strong on the unit of
Diverse Family and My country and Neighbor country .
Consequently, in order to conduct systematic and practical multicultural education, natural and practical education should be performed by distributing to the whole textbook regarding the contents related with various multicultural areas including east-south Asia with balance.
목차
I. 서론
II. 이론적 배경
III. 연구 방법
IV. 분석 내용의 실제
V. 결론
해당간행물 수록 논문
- ‘좋은 수업’에 대한 예비유아교사들의 주관적 인식에 대한 탐색
- 교육대학생의 체육 동아리 문화와 교육적 의미
- 아동이 지각한 가족건강성, 자아탄력성, 사회적 지지, 스트레스 대처행동 및 심리적 안녕감 간의 구조관계분석
- 시를 이야기로 다시쓰기의 창의성 평가 연구(2)
- 대학수학능력시험 농생명 산업 선택과목 응시집단 특성 변화에 대한 학교현장 농업교사들의 인식
- 환경교육에서의 정서적 접근
- 2009 개정교육과정 고등학교 과학교과서의 STS 요소 및 핵심역량 요소 반영수준 분석
- 한국적 다문화 음악교육의 실천적 함의(含意)를 기반으로 한 교수·학습 콘텐츠 개발 연구
- 초등학교 아동의 자아 및 학교정체성과 학교생활만족도 관계
- 한국 학부모 교육의 발전 방향에 관한 일고찰
- 부모의 신체활동 참여에 따른 자녀의 신체활동에 대한 사회적 지원의 차이
- 예비유아교사 대상의 유아예술교육 관련 교과 수업모형 개발을 위한 시사점 탐색
- 체력향상프로그램의 실천과 이를 경험한 학생의 인식
- ‘주체 비움’과 ‘타자 세움’을 통한 다문화詩 교육
- 공과대학생의 진로태도성숙에 영향을 미치는 핵심요인의 구조적 관계와 진로멘토 유무에 따른 비교
- 초등학생의 학업스트레스, 학업탄력성과 학업성취 간의 구조적 관계
- 대화를 통한 협력적 읽기에서의 상호작용 분석
- 지속가능발전교육 컨설팅 방안
- 2009 개정 슬기로운 생활 교과에 나타난 다문화 교육 내용 분석
- 지속가능발전교육으로서 대학-고교 연계 R&E 참여자들의 경험과 의미에 관한 연구
- 중학교 혼성체육수업에서 나타나는 양성불평등 사례분석
- 참여권을 존중한 유아의 실외놀이 경험
- 학업성취에 영향을 미치는 학습습관 프로그램에 대한 국내 연구 분석
- 분산·집중 상담자 자기효능감 집단상담이 초심상담자의 상담자 자기효능감에 미치는 효과
참고문헌
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