성취수준 비율을 활용한 학업성취지표 산출 및 타당화

• 영문명: Developing and Validating Educational Achievement Indicators Based upon Performance-level Proportions
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 박도영(Do young Park) 최인봉(In bong Choi) 이은경(Eun Kyoung Lee)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제27권 제5호, 1287~1310쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

학업성취지표의 세 가지 축인 수월성, 형평성, 향상성 중에서 향상성 관련 지표는 학교 향상도라는 명칭으로 공시되고 있으나, 수월성과 형평성 지표에 대한 관심과 연구는 상대적으로 부족한 실정이다. 또한 준거참조평가에 대한 사회적인 요구도 이전에 비해 높아지고 있는 상황이다. 이에 본 연구에서는 준거참조평가로 시행되고 있는 학업성취도 평가 자료의 학교별 성취수준 비율에서 수월성과 형평성을 반영하는 지표를 산출하였으며, 기존에 사용되고 있는 준거 변인과의 비교를 통해 새로운 지표의 타당도를 확인해 보았다. 이를 위해 2012~2013년도 국가수준 학업성취도 평가의 중학생 수학과 영어 성적 및 설문 자료를 분석 대상으로 활용하였다. 본 연구에서 산출한 지표의 타당도를 확인하기 위해 사용된 준거 변인은 검사점수의 표준편차 역수(형평성), 유사종단자료에 대한 다층모형 분석을 통해 산출된 지위(수월성) 지표와 성장(향상성) 지표, 그리고 현재 공시되고 있는 학교 향상도 지표이다. 분석 결과, 학교별 성취수준 비율을 활용한 학업성취 수월성 및 형평성 지표는 간명한 산출 방식에도 불구하고 학교교육 성과를 다양한 시각으로 조명하는데 일정 부분 기여할 수 있는 것으로 나타났다. 다만 자료의 특성과 수리적 적용의 한계로 인해 산출 방식의 정교화가 요구된다는 사실도 확인되었으며, 이와 관련한 후속 연구의 필요성이 제기된다.

영문 초록

This study developed and validated two educational achievement indicators on excellence and equity using performance-level proportions of math and English which each middle school had in the National Assessment of Educational Achievement (NAEA) administered in 2012 and 2013. Criteria used for validating two indicators developed in this study were inverse of standard deviation, status and growth indicators calculated by the multi-level model, and school improvement indicator that is being announced publicly. Results showed that two indicators calculated from performance-level proportions of each school partly contributed to view the outcomes of school education in various angles despite of their simple operations. It was found as well that further research would be needed on sophisticating the calculation methodologies due to the limits of data properties and mathematical operations.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학업성취 수월성 및 형평성 지표의 산출 방안

Ⅲ. 학업성취 수월성 및 형평성 지표의 타당화

Ⅳ. 결론 및 논의

참고문헌

ABSTRACT

키워드

학업성취지표 수월성 형평성 향상성 성취수준 준거참조평가 educational achievement indicators educational excellence equity and improvement achievement levels criterion-referenced tests