교장 임용 유형 및 경력에 따른 중학교 학업성취도 변화 분석

• 영문명: Examining the effect of open recruitment of principals on students academic achievement progress at public middle schools
• 발행기관: 한국교육평가학회
• 저자명: 차성현(Cha Sung Hyun) 민병철(Min Byeong cheol)
• 간행물 정보: 『교육평가연구』제27권 제5호, 1107~1125쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2014.12.31

국문 초록

본 연구는 교장공모학교와 일반학교의 학업성취도 변화를 비교ㆍ분석함으로써 교장공모학교의 학력 향상 효과를 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2011-13년 3년간의 중학교 3학년 학생의 국가수준학업성취평가 결과와 학교 설문자료를 활용하여 현 학교에서의 교장 경력이 3년 이상 된 공립중학교 285개교를 추출하고, 학교수준에서 2수준 다층 성장모형을 적용하여 분석하였다. 분석 결과, 교장의 재임 기간이 3년 정도 지나면서 교장공모학교의 학력 향상이 일반학교에 비해 두드러지게 나타났다. 2011과 비교하여 교장공모학교의 기초학력미달 학생비율은 2.3%P 감소하였으며, 보통학력 이상 및 우수학력의 학생비율은 각각 12.25%P, 9.37%P 증가하였다. 하지만, 일부 교장공모학교의 학력향상 효과는 학교 배경 및 과정 변수를 통제하였을 때는 유의미하지 않았다. 이러한 연구 결과를 토대로 본 연구는 교장공모제의 운영 개선을 위해 교육여건이 열악한 지역을 중심으로 교장공모제 확대, 공모교장에 대한 평가 횟수 및 시기 조정, 교장의 수업지도성 신장을 위한 연수 확대, 교장공모심사 시 수업지도성 역량 반영 등을 제언하였다.

영문 초록

The purpose of the study was to examine the effect of open recruitment of principals on the improvement of academic achievement at school level. The study used the data from the results of the National Assessment of Educational Achievement for the 8th grade students and school surveys during the 2011-13 period. A total of 285 public middle schools where the principals had worked more than 3 years were selected as an analytical sample. We compared the percentage change of students academic achievement levels (lower basic, above basic, excellent) between schools with open recruited principals and those with non-open recruited principals during the period. The 2-level multi-level growth model was employed for the statistical analyses. The results of the study showed that the improvement of academic achievement was remarkably made at schools with open recruited principals when their service term went over three years, compared to their counterpart. However, controlled by school backgrounds and process variables, these effects of schools with open recruited principals did not showed. From these findings, the following suggestions were made for better operation of the open recruitment of principals system in Korea; expansion of open recruitment of principals to educational disadvantage regions, adjustment of the number and time of evaluation for open recruited principals, and reflection of instructional leadership competence of principals in the screening process of recruited principals.

목차

국문초록

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 선행 연구 분석

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 논의 및 결론

참고문헌

ABSTRACT

키워드

교장공모제 학력향상 효과 교장 경력 국가수준학업성취도 평가 2수준 다층 성장모형 open recruitment of principals national assessment of educational achievement multi-level growth model academic achievement level years of principalship