초·중등 미술교육의 연계성에 관한 연구 - 미술교사 교육을 중심으로 -

• 영문명: A study of Connecting Program Between Elementary and Secondary Art Education - Focused on Art Teacher Education -
• 발행기관: 한국미술교육학회
• 저자명: 정기만(Jeong Ki-Man)
• 간행물 정보: 『미술교육논총』미술교육논총 제18권 1호, 261~282쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 예술체육 > 미술
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2004.06.01

국문 초록

미술교과는 아동 발달단계에 따른 구분에서 초등학교 고학년과 중학교 1학년 사이에 공통된 발달특성을 보여주고 있으므로 7차 교육과정에서 국민공통 기본과정을 10학년으로 묶어서 강조하는 연계성의 의미가 더욱 필요하다고 볼 수 있다. 이러한 연계성의 의미가 제대로 실행될 수 있도록 초·중등 미술교육 연계프로그램의 몇 가지 방안을 제시해 보았다. 첫째는 미술교육을 담당하는 교사들이 21세기 미술교육의 방향에 초·중등이 함께 동참해야 한다는 인식의 전환과 교사들의 각종 미술학회 활동과 참여 확대, 교대와 사범대 교수들의 연계 및 교육대학의 교사교육에서 미술교과 자격증을 부여하는 다양한 프로그램 개발이다. 둘째는 초·중등 미술교사들의 연합 연구회의 활성화로 초·중 교사들의 교류를 확대해 보자는 방안, 셋째는 초·중등 미술교사의 공동 연수 및 지역사회 학부모, 대학교수가 함께 하는 연수 프로그램 개발이다. 이러한 몇 가지 방안으로 현재의 단절된 초·중등교육 체계에서 점차적인 교사 교류와 정보교환으로 연계교육의 필요성을 인식하고 변화하는 계기가 되기 바란다.

영문 초록

The department of art education has characteristic in common between the sixth grade of elementary school students and the first grade of middle school students in the distinguish of juvenile development stage. On that account, it is more and more needed that to emphasis on connection that collect national common education by 10 grades at the 7th curriculum. Therefore, I would like to suggest several ways of the programs that connect with art education of elementary and secondary for carrying into effect execution of the meaning of connection. First, it is needed organizing program that conferring a special degree on a teacher in which department of art education in the elementary teacher's college, and converting recognition of teachers who teach art education to undertaking a task with elementary and secondary for succeed in art educational aims of 21th century, and participating many kinds of the art society, connecting faculty between the elementary and secondary teachers' college. Second, the way is expanding interchange of elementary and secondary teachers by activating of a society for the studying of art education. Finally, there are training program of elementary and secondary teachers jointly, and participating with parents in a local community and faculty in teacher's college. In conclusion, let me say that I do wish, this is the chance of change which recognizing the gap between system of elementary and secondary, through the exchanging information and interchanging teachers with these suggestions.

목차

요약

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 초·중등 미술교육 연계의 필요성

Ⅲ. 초·중등 미술교육 연계프로그램 제안

Ⅳ. 결론 및 제언

참고문헌

Abstract