전북 IB 프로그램 운영학교 지원 방안

• 영문명: Support plan for Jeonbuk IB program operating schools
• 발행기관: 교육종합연구원
• 저자명: 김태훈
• 간행물 정보: 『교육종합연구』제22권 제4호, 429~447쪽, 전체 19쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.11.30

국문 초록

전북특별자치도교육청은 ‘IB 프로그램 운영계획’과 2024년 10대 과제 ‘IB 프로그램 확산’을 바탕으로 다양한 사업을 추진하고 있다. 보다 정교한 사업 추진을 위하여 학교 현장의 실질적인 요구가 어떠한지 구체적인 분석이 필요하다. 이에 본 연구의 목적은 전북 IB 프로그램 운영학교의 지원 방안을 도출하는 것이다. IB 학교 코디네이터 및 관리자 등 26명을 대상으로 대면 면담 및 서면 자문을 실시하였으며, 합의적 질적연구 방법으로 분석하였다. IB 프로그램 학교 운영의 촉진 요인으로 공감대 및 협력적 문화, 교사의 전문성, 리더십 및 지원, 교육 환경적 토대, 학생 및 학부모의 지지의 범주가 도출되었고, 저해 요인으로 교사의 부담, 공감대 부족, IB에 대한 오해, 물적 및 재정적 제약, 교육과정 차이가 도출되었다. 이러한 촉진 요인을 장려하고 저해 요인을 극복하기 위한 정책 제언은 IB PSP 범주에 따라 목적 수립, 환경 구축, 문화 조성, 학습 지원 차원에서 제시하였다. 본 연구의 결과는 IB 프로그램 운영 학교에 대한 실질적인 이해를 높이고, 교육청 차원의 지원 방안에 대한 기초자료로 활용될 것이다.

영문 초록

The Jeonbuk Special Self-Governing Provincial Office of Education is promoting various projects based on the ‘IB Program Operation Plan’ and this year’s 10 tasks ‘Expansion of the IB Program’. In order to promote more sophisticated projects, a detailed analysis of the actual needs of schools is needed. Accordingly, the purpose of this study is to derive support measures for schools operating the Jeonbuk IB program. Face-to-face interviews and written consultations were conducted with 26 people, including IB school coordinators and administrators, and analyzed using a consensual qualitative research method. The categories of consensus and cooperative culture, teacher expertise, leadership and support, educational environmental foundation, and support from students and parents were identified as factors promoting the operation of IB program schools, and the burden of teachers, lack of consensus, and IB were identified as hindering factors. Misunderstandings, material and financial constraints, and differences in curriculum were identified. Policy suggestions to encourage these promoting factors and overcome inhibiting factors were presented in terms of establishing objectives, establishing an environment, creating a culture, and supporting learning according to the IB PSP category. The results of this study will increase practical understanding of schools operating the IB program and will be used as basic data for support measures at the education office level.

목차

I. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅴ. 결론 및 제언

참고문헌

키워드

IB학교 IBO PSP 전북특별자치도교육청 지원 방안 코디네이터 IB School IBO PSP Jeonbuk Special Self-Governing Provincial Office of Education support plan coordinator