<주제 Ⅱ: 놀이 및 프로그램> 사회 구성주의와 대화주의를 적용한 놀이중심 유아교사교육 실천사례

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 김명진
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2024 추계학술대회 자료집, 134~140쪽, 전체 7쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.26

국문 초록

본 연구는 사회 구성주의와 대화주의를 적용한 교수법을 통해 대학 유아교육 예비 및 현직 교사들에게 놀이중심 교육실천을 가르친 문화기술지 사례연구이다. 미국의 한 공립대학에서 진행된 이 연구는 놀이와 반성을 통한 학습과정이 어떻게 사회 구성주의와 대화주의의 핵심 원리를 반영하였는지 탐구한다. 연구에서는 이러한 원리들를 적용하기 위한 교수법으로 극화탐구(Dramatic Inquiry)가 사용되었다. 연구결과, 교수자는 놀이를 통해서 교사들이 이론적 이해와 새로운 도전과 깨달음을 실천과 연결할 수 있도록 사회 구성주의와 대화주의 원리를 적용한 다양한 교수방법과 전략을 사용하였다. 본 연구는 교사교육의 과정에서 놀이중심 교수법이 사회구성주의와 대화주의 이론을 어떻게 실현할 수 있는지에 대한 중요한 시사점을 제공한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의

참고문헌

키워드

사회구성주의 Social Constructivism 대화주의 Dialogism 교사교육 Teacher Education 극화탐구교수법 Dramatic Inquiry Pedagogy