<주제 Ⅲ: 그림책 연구> 한국과 미국 교실에서 나타난 지속가능발전 교육의 비교연구: 재활용 그림책을 활용하여

• 발행기관: 구성주의유아교육학회
• 저자명: 나정혜 이보람
• 간행물 정보: 『구성주의유아교육학회 학술대회』2024 추계학술대회 자료집, 178~183쪽, 전체 6쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2024.10.26

국문 초록

본 연구는 최신 재활용 그림책을 활용한 지속가능 발전교육의 활동을 진행하여 미국과 한국의 유아교육기관 교실에서 일어나는 반응과 교수방법에 대한 차이를 비교·분석하고자 한다. 연구참여자는 미국과 한국의 유아교육기관에 재원 중인 만 3세~만 4세 유아와 경력 5년 이상의 유아교사를 대상으로 삼았다. 연구자는 지속가능 발전교육과 관련된 문헌을 고찰하여 재활용 그림책을 선정하였고, 이 그림책을 바탕으로 활동을 계획한 후 연구를 실행하였다. 수집된 자료는 유아들의 놀이 사진, 영상자료, 재활용 놀잇감, 교사 면담자료, 부모상담자료, 유아 면담자료 등으로 Huberman & Miles(1994)가 제시한 분석 절차에 따라 체계적으로 조직화하고 범주화하여 결론을 도출하였다. 연구결과, 첫째, 한국과 미국의 유아는 환경을 보호하고 개선하려는 긍정적인 마음과 환경의 중요성을 보다 더 쉽게 인식하고 있었다. 둘째, 미국과 한국의 유아는 일상생활에서 버려지는 박스와 페트병을 재활용하여 즐거운 놀이를 재탄생하였다. 본 연구는 유아를 위한 환경교육이 유아교육기관의 범위를 벗어나 가정 및 지역사회와의 연계가 적극 실천되어야 함을 시사한다. 또한 가정에서도 환경을 위한 적극적인 실천이 되도록 유아뿐만 아니라 영아를 대상으로 한 다양한 매체 및 가정용 교육자료가 풍성하게 개발되기를 기대한다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

지속가능발전교육 유아환경교육 그림책 비교연구