유아교사의 그릿과 소명의식의 관계에서 교사효능감과 교사협력의 이중매개효과

• 영문명: The Effect of grit on calling: Focusing on the Dual Mediating effect of teacher collaboration and teacher efficacy
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 이혜원(Lee, Hye Won) 탁정화(Tak Jeong Hwa)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제21권 제3호, 223~244쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

본 연구는 유아교사 285명을 대상으로 유아교사의 그릿과 소명의식의 관계에서 교사효능감과 교사협력의 이중매개효과를 살펴보기 위해 실시되었다. 연구대상은 285명으로 연구분석을 실시하였으며 SPSS 21.0 및 Macro Process 3.4를 사용하여 자료분석을 실시하였다. 그 결과에 따르면, 유아교사의 그릿, 소명의식, 교사효능감, 교사협력의 인식정도는 평균보다 높았으며 각 변인은 유의미한 수준에서 정적 상관으로 나타났다. 유아교사의 그릿과 소명의식의 관계에서 교사효능감은 부분매개효과가 있었으며, 유아교사의 그릿과 소명의식의 관계에서도 교사협력은 부분매개효과가 나타났다. 또한, 유아교사의 그릿과 소명의식의 관계에서 교사효능감과 교사협력의 이중매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 소명의식을 증진하기 위해서는 유아교사의 그릿, 교사효능감, 교사협력을 높이기 위한 노력이 필요하며, 유아교사 개인적 차원뿐만 아니라 교사협력관계의 중요성이 필요함을 시사한다.

영문 초록

The purpose of this study was to verify the dual mediation effect of teacher collaboration and teacher efficacy in the relationship between grit and calling among early childhood teachers. For this, 285 participants across the country conducted the survey through online forms. The measurement tools used for this study include grit, calling, teacher collaboration, and teacher efficacy. For the collected data, SPSS(21.0) was used for descriptive statistics, correlation analysis, bootstrapping was performed by using PROCESS Macro(ver.3.4)’s. The result of this study are as follows. First, The early childhood teachers of the grit, teacher collaboration, teacher efficacy, and calling had meaningful correlations. Secondly, grit was affected calling, mediating effect of teacher collaboration and teacher efficacy was significant. Third, grit was affected calling, mediating effect of teacher collaboration, and teacher efficacy was significant. This study revealed that teacher collaboration and teacher efficacy are dually mediated in grit and calling. As a result, the significance, limitation, and suggestion of the study were discussed.

목차

Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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