인간형 인공지능 로봇 활용에 대한 유아교사의 인식과 요구 분석

• 영문명: Teacher’s Perceptions and Needs for the Use of Humanoid Artificial Intelligence Robots in Early Childhood Education
• 발행기관: 한국인간발달학회
• 저자명: 이보람(Lee, Boram) 안혜령(An, Hye-Ryung) 조우미(Cho, Woo-Mi)
• 간행물 정보: 『인간발달연구』제29권 제3호, 181~210쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 심리학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.09.30

국문 초록

이 연구는 인간형 인공지능 로봇을 도입하는 것에 관한 유아교사의 인식, 활용방안, 그리고 실제적 요구를 탐색하고자 유아교사 22명을 대상으로 6회의 포커스그룹 인터뷰를 수행하고 내용을 분석하였다. 연구 결과는 ‘인공지능 로봇에 대한 유아교사의 인식’, ‘인공지능 로봇의 활용방안’, 그리고 ‘인공지능 로봇의 활용을 위한 요구사항’으로 정리하였다. 먼저, 유아교사들은 인공지능 로봇과 같은 첨단기기를 활용하는 것에 대해 양가적 태도를 보였다. 사회적 요구에 발맞춘 변화, 교사의 업무부담 경감, 교사교육과 장학의 효과가 있을 것이라는 긍정적인 인식과 인공지능이 인간 교사의 역할을 대체할 것에 대한 두려움, 인공지능 기기가 유아의 발달에 적합할지에 대한 의구심, 개인정보 수집과 보안의 문제, 교사의 전문성 신장에 대한 욕구를 저해할 것에 대한 우려와 관련한 부정적 인식이 있었다. 인공지능 로봇의 활용방안은 유아교사의 주요 직무인 보호와 양육, 교육과정 운영과 교수, 유아의 평가, 상담 및 정서적 지원, 행정업무 지원의 다섯 가지 영역에서 교사가 인공지능 로봇에게 권한을 얼마나 부여할 것인지에 따라 기대하는 역할과 기능의 차이가 있었다. 마지막으로 인공지능 로봇이 유아 교실 내에서 실효성 있게 적용되기 위해서는 로봇이 교실 내 구성원으로 인식될 수 있을 만한 충분한 시간, 유아의 눈높이에 맞는 콘텐츠 탑재, 교사를 위한 매뉴얼과 구체적인 활용방안 제시, 개인정보 보호 및 윤리적인 측면의 법적 근거가 마련, 그리고 로봇의 내구성과 안전에 대한 보장이 필요하다고 응답하였다. 이 연구는 유아의 배움과 발달을 증진할 수 있는 도구로서 유아교육 현장에서 인간형 지능 로봇을 활용할 수 있는 방안을 모색하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

영문 초록

This study aims to investigate teacher’s perception, utilization plan, and practical needs for introducing humanoid artificial intelligence robots in early childhood education settings. Six focus group interviews were conducted with twenty-two early childhood teachers. The results of the study are summarized as three main themes. First, teachers showed an ambivalent attitude toward the use of advanced devices such as robots. Although there were positive perceptions such as appropriate attempts at social changes, reducing the teachers’ burden, and enhancing teachers’ professionalism, most teachers expressed some concerns and fears as they encountered the negative aspects of AI dealt with in the media without actual experiences. Second, the robot utilization plan varied in roles and functions that were expected by teachers, which depend on how much authority they would give to the robots. However, this appeared in five main areas of teachers’ responsibilities: caregiving, teaching, assessment, counseling and administrative work. The study suggests that careful preparation is necessary based on the governance of industrial, academic, government and related entities as well as teacher education about the advantages and functions of robots for introducing humanoid artificial intelligence robots effectively and professionally within classrooms.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

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