보육교사의 교사효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향: 직무스트레스의 매개효과

• 영문명: The Effect of Teachers’Efficacy on Teacher-child Interaction: The Mediating Effect of Job Stress
• 발행기관: 한국어린이미디어학회
• 저자명: 김은경(Kim, Eun Gyeong) 곽경화(Kwak, Kyeong Hwa)
• 간행물 정보: 『어린이미디어연구』제18권 제4호, 271~292쪽, 전체 22쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.31

국문 초록

본 연구는 교사효능감이 교사-유아 상호작용에 미치는 영향을 알아보고, 직무스트레스가 교사효능감과 교사-유아 상호작용에 미치는 영향에서 매개효과가 있는지 분석하고자 한다. 이를 위해 J시에 소재한 어린이집에 근무하는 유아반 보육교사 304명을 연구대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS와 AMOS 21.0프로그램을 통하여 연구목적에 맞게 Pearson 상관계수 및 구조모형분석을 실시하였다. 연구결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 보육교사가 인식한 교사효능감, 직무스트레스, 교사-유아 상호작용 간에는 서로 유의한 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교사효능감, 직무스트레스, 교사-유아 상호작용의 측정모형을 분석한 결과, 모든 관측변인들은 통계적으로 유의하였으며, 측정모형의 적합도 기준을 모두 충족하였다. 셋째, 구조모형을 분석한 결과 구조모형의 적합도 기준을 모두 충족하였고, 교사효능감은 교사-유아 상호작용에 영향을 미쳤으며 직무스트레스는 교사효능감과 교사-유아 상호작용을 낮은 수준에서 부분매개하는 것으로 나타났다. 이는 교사-유아의 긍정적인 상호작용을 지원하기 위해서는 보육교사의 교사효능감을 높일 수 있는 방안이 적극적으로 마련되어야 할 필요성이 있음을 의미한다.

영문 초록

The purpose of this study is to investigate the effects of teacher efficacy on teacher-child interaction and to analyze the mediating effects of job stress on teacher efficacy and teacher-child interaction. For this purpose, 304 teachers who work at daycare center in J city were selected for this study. The collected data were analyzed by Pearson correlation coefficient and structural model analysis for the purpose of research through SPSS and AMOS 21.0 program. The results of the study are as follows. First, there was a significant correlation between teacher efficacy, job stress, and teacher-child interaction perceived by child care teachers. Second, as a result of analyzing the measurement model of teacher efficacy, job stress, and teacher-child interaction, all observation variables were statistically significant and all of the fit criteria of the measurement model were met. Third, the results of the analysis of the structural model was met all the conformity criteria of the structural model, teacher efficacy sense was affected the teacher-child interaction, job stress was found to partially mediate the teacher efficacy and teacher-child interaction at a low level.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구 방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

키워드

교사 효능감 교사-유아 상호작용 직무스트레스 teachers’ efficacy teacher-child interaction job-stress