메타포이미지를 활용한 예비유아교사들의 실습지도교사와 실습생의 관계에 관한 인식 연구

• 영문명: A Metaphor-image Using Study about Pre-service Teachers Perceptions Regarding the Relationship Between Pre-service Teachers and Their Apprentice Training Teachers
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 권이정(Kwon Yijeong)
• 간행물 정보: 『교육발전』제35집 제1호, 1~14쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구에서는 메타포이미지를 활용하여 예비유아교사들이 인식하고 있는 실습지도 교사와 실습생의 관계에 관한 개념을 알아보았다. C시의 4년제 유아교육과에 재학하고 있는 4학년 학생 45명이 연구에 참여하였으며 교육실습을 다녀온 후 제출한 메타포이미지와 저널을 중심으로 분석이 이루어졌다. 연구결과 예비유아교사들은 실습지도교사와 실습생의 관계를 두 주체간의 힘의 분배정도로 인식하고 있었으며 그 정도에 따라 4가지 종류의 관계로 나누었다.

영문 초록

In this study, a metaphor image of pre-kindergarten teacher’s regarding the concept of the relationship between teacher and apprentice training that they recognize was examined. 44 senior students who attended Early Childhood Education department at a university and completed teaching practicum course participated in this study. The result is followed: Pre-service teachers were aware of the relationship between an apprentice and her/his apprentice training teacher based on the balance of power between the two subjects. The relationship was divided into four types depending on the degree of power balance.

키워드

메타포이미지 실습지도교사 실습생