An Intensive and Communicative English Immersion Program: A Proposal

• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 한혜령(Hye-ryeong Hahn) Richard Cassidy 성기서(Kisuh Sung)
• 간행물 정보: 『교육발전』제35집 제1호, 1~26쪽, 전체 26쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

국문 초록

본 연구는 영어 전공자를 위한 단기 집중식 영어몰입프로그램 모델을 개발하고 제안하는 것을 목적으로 한다. 몰입식 영어프로그램은 그간 국내에서도 꾸준히 제안되어 왔으나, 중등영어교사를 지망하는 영어 전공생들의 필요를 충족시키기에는 그 강도, 주제, 언어 난이도 및 과제 난이도 면에서 불충분하였다. 본 연구는 영어전공자들의 영어 능숙도 향상요구에 부응하는 몰입프로그램을 설계하되, 단기간에 집중적으로 저예산, 소규모의 몰입프로그램을 실시하면서도 동시에 의사소통 중심 교육의 기본 원리에 충실하게 부합하는 교수모형을 소개하고자 하였다. 이 프로그램은 3주간의 집중 프로그램으로 기획되었으며, 1일 4시간, 주당 4일의 수업이 이루어지지만, 온라인 사전 사후 과제가 병행되므로 종일 영어 환경에 몰입되도록 하였다. 수업에 들어오기 전 학생들은 온라인에 탑재된 텍스트를 음성파일로 듣고 받아쓴다. 이후 text 전문 읽기, 빈칸 채워넣기 등을 통하여 언어적 내용적 친숙성이 있는 상태에서 다음 날 오프라인 수업에 들어온다. 수업은 오전과 오후로 나누어 각각 말하기 수업과 쓰기 수업이 진행된다. 말하기 수업에서는 듣기와 말하기가 통합적으로 이뤄지며, 일상 대화 워밍업, 어휘 다루기, 요약하여 말하기, 토론하기, 보고하기, 언어 문제에 피드백 순서로 진행되었다. 오후 수업인 쓰기 수업에서도 동일한 주제로 읽기-개요짜기-초고쓰기 및 전날 탑 재한 쓰기과제에 대한 피드백 활동을 진행하였다. 집에 돌아가면 학생들은 그날의 주제를 중심으로 한 쓰기를 완성시켜 과제로 온라인 탑재하였다. 이 사이클은 주제를 바꿔가며 매일 반복되었다. 본 모형은 현 영어교육의 패러다임이라고 할 수 있는 의사소통중심 교수법의 주요 원리들에 부합된다. 첫째, 듣기-말하기-읽기-쓰기를 모두 다루는 통합식 접근법을 사용하고 있다. 둘째, 학습자 자신의 경험과 결부시켜 토론하고 쓰도록 함으로써 경험중심 교육을 모색하고 있다. 셋째, 한 가지 주제를 중심으로 내용에 대한 심도있는 언어활동을 하는 내용중심 교수법을 채택하고 있다. 마지막으로 학습자간의 상호작용을 극대화시키고 학습자 스스로 학습에 대한 준비가 된 상태에서 오프라인 수업에 들어오도록 하는 학습자 중심 수업이다. 이 프로그램은 영어교육 전공자들의 전문적 영어능력을 향상시킬 뿐 아니라 타전공자들을 위한 단기 몰입식 프로그램에 응용될 수 있을 것으로 기대된다.

목차

Ⅰ. Introduction

Ⅱ. Immersion

III. Communicative Language Teaching and the Practice of Immersion

IV. Student Response

V. Discussion and Conclusion