수학 성취수준 진단을 위한 준거 설정 방법에 대한 고찰

• 영문명: A study on the criteria to evaluate levels of mathematics achievement
• 발행기관: 서원대학교 사범대학 부설 교육연구소
• 저자명: 도종훈(Do Jong Hoon) 허선희(Heo Sun Hee)
• 간행물 정보: 『교육발전』제35집 제1호, 1~13쪽, 전체 13쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.31

영문 초록

In this paper we review several theories and criteria to evaluate levels of mathematics achievement, especially a modified Angoff method which has been used for determining students achievement levels in the National Assessment of Educational Achievement of Mathematics, and then discuss how to compare students mathematics achievement and differentiate classes in each school.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 성취수준 진단을 위한 ‘준거’ 설정 방법

Ⅲ. 국가수준 학업성취도 평가에서의 성취수준 진단 방법

Ⅳ. 결론