임상실습 교육을 위한 표준화환자 프로그램의 개발 및 적용

• 영문명: The Use of Standardized Patients in Medical Education
• 발행기관: 한국의학교육학회
• 저자명: 최윤호(Yoon-Ho Choi) 손희정(Hee Jung Son) 이준혁(Joon Hyoek Lee) 정진상(Chin-Sang Chung) 홍경표(Kyung-Pyo Hong) 안병헌
• 간행물 정보: 『Korean Journal of Medical Education』제12권 제2호, 353~361쪽, 전체 9쪽
• 주제분류: 의약학 > 기타의약학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2000.11.30

국문 초록

표준화환자는 환자의 질병을 모사하여 표현할 수 있게 훈련된 사람이나 실제 환자를 말한다. 새로 설립된 성균관대학교 의과대학은 PB L (problem based learning) 방식의 교과과정을 채택하였다. 효과적인 실습교육을 위한 ‘임상실습실’ (clinical skill laboratory)을 개설하였으며 임상수기 교육과 임상수행능력의 평가를 위하여 표준화환자 프로그램을 개발하여 운영하고 있다. 표준화환자는 광고를 통하여 지역사회에서 모집하였으며, 전담교수의 지도 하에 2명의 트레이너가 소그룹으로 교육훈련을 시켰다. 표준화환자는 학생실습 시간에 환자 면담 및 신체 검사 수기의 연습에 사용되었으며 학년말 OSCE (Objective Structured Clinical Exam) 평가에 사용되었다. 표준화환자 프 로그램에 대한 학생 및 표준화환자의 생각을 알아보기 위하여 설문조사를 실시하였다. 표준화환자를 처음으로 접한 본과 1학년 학생 35명에 대하여 표준화환자를 이용한 실습의 효과와 일반적인 견해를 물어보았다. 또한 4개월 이상 계속하여 프로그램에 참여한 12명의 표준화환자에 대해서도 간단한 설문조사를 시행하였다. 대부분의 학생들이 표준화환자를 사용한 실습이 더 흥미롭다고 하였으며, 문진 및 신체검사 수기를 배우고 익히는데 더 도움이 된다고 응답하였다. 학생들은 표준화환자들이 열성적인 태도를 보였다고 답하였으며, 이들의 연기가 그럴 듯하다고 하였다. 표준화환자들의 프로그램 참여는 진지하였으며 의학교육에 기여한다는 자부심도 있었다. 임상실습에 참여한 교수들도 표준화환자의 이용이 교육효과를 높인다고 하였다. 결론적으로 의학교육에서 표준화환자의 사용은 학생 및 표준화환자 모두에게 매우 긍정적으로 평가되었다. 반면 이의 운용을 위한 비용과 전담 인력의 필요라는 현실적인 어려움도 있었다. 의과대학에서 임상실습 교육을 위해 본격적인 표준화환자 프로그램이 도입된 것은 성균관대 의대가 국내 처음으로 생각된다. 이 프로그램은 PBL과 더불어 의과대학 교과과정의 새로운 임상교육 방법으로 자리잡아 의학교육의 발전에 기여할 것으로 기대된다.

영문 초록

Standardized patients(SPs) are either persons who are trained to simulate a patient s illness in a standardized way or actual patients. Newly established Sungkyunkwan University School of Medicine started problem based learning(PBL) curriculum and SP program has been developed for teaching and evaluating clinical skills in medical education. Standardized patients were recruited from the community. Small-group SP training sessions were operated by two SP trainers and supervised by a clinical faculty. Standardized patients were used in teaching and practicing interviewing and physical examination skills for students. We report the experiences of initial stage of SP program and views of students and SPs. We surveyed 35 first-year medical students after SP encounters. The questionnaire was about effectiveness and realism of SP and general views of students. Another simple survey was conducted on 12 SPs who had participated in SP program for more than 4 months. Most students answered that SP encounters were interesting and more helpful in learning history-taking and clinical skills. The attitude of SPs was enthusiastic and their simulations were rated as appropriate and acceptable. The evaluations of the SP program by students, SPs, and faculty were very favorable. As an alternative to real patients, the SP can offer advantages such as availability, adaptability and controllability. If trained well, they also can provide objective feedback to the students. The SP offers a readily available tool for teaching and evaluating the clinical performance and interpersonal skills of medical students. It is suggested that the use of SP is stimulating and challenging way of teaching and evaluating in medical education.

목차

서론

연구대상 및 방법

결과

고찰

요약

참고문헌

키워드

Standardized patient Clinical skill Problem based learning