학술논문
Advanced Placement in Studio Art:한국 중등미술교육에의 시사점 분석
이용수 12
- 영문명
- Advanced Placement in Studio Art:The Implications for Korean Art Education
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 최기호
- 간행물 정보
- 『조형교육』제31호, 319~344쪽, 전체 26쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.01.01
5,920원
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국문 초록
미술교육을 통한 학습효과에 대해 그동안 많은 학설과 논의가 진행되어 왔다. 이러한 논의들은 미술교육 활동에 관한 평가와 측정이 무엇을 평가하고 어떤 결과물이나 과정을 보다 높은 수준의 성취로 볼 것인가에 관해 다양한 관점들을 제시해 오고 있다. 미술교육에 있어 평가란 학생 개개인의 학업성취를 차별화하여 학습효과를 진단하고 교육프로그램을 향상시키는 데 중요한 역할을 한다(Beattie, 1997). 아울러 오늘날 평가와 측정이란 기능은 갈수록 심화되어가는 교육에 대한 국가적 관심과 아울러 교육이론과 실행에 있어 그 효과를 가늠할 수 있는 유일한 수단으로서 연구가 활발하다.
영문 초록
Throughout the history of art education, objectivity of art assessment has been
considered as a something unattainable or, sometimes, a hindrance to true learning
in arts. This study is an attempt to understand the meanings of AP(Advanced Placement)
Studio Art program as a means to objectively measure student achievement in
studio practice. Over the three decades from its inception, AP Studio Art has been
praised for its benefits as well as criticized for its downside. This study examines
critiques and advocacies on the program by scrutinizing the program; what it is,
how it works, how it got introduced, and why people in the art world welcome
or not welcome.
This study takes a form of a historical analysis which helps to understand its
past and present status in different contexts borrowing the framework of understanding
this historical event, the introduction of AP Studio Art, from Tyack & Cuban's
‘Tinkering Toward Utopia.’ In their book, the authors introduce a term, ‘businessinspired
reform’ indicating a group of reform movements in the 1960s. The authors
point out that the kind of reform efforts have been resisted by those from the educational
practice. The authors argue that the resistance resulted from the characteristics of
the reforms taking consideration only to some measurable features of student
learning in contrast to the characteristics of the institutional belief of educators.
With its rewards, grading system and summative evaluation, it seems inevitable
that AP Studio Art has been criticized by many of those engaged in the field of art
education who have held a long-standing belief in qualitative judgement on student
learning. On the other hand, there are many of those who advocate AP Studio Art for
its strong instructional goals and academic rigor, as well. By examining the debates
over AP Studio Art as an art assessment, it will allow us to take close look to the
possibilities and limits of the program in the context of Korean secondary schools
목차
해당간행물 수록 논문
- 2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제
- 시각체제의 특정 속성과 조형요소의 관계 연구
- 기념관, 역사, 미학 그리고 학습
- 문화콘텐츠 산업의 현황과 영상교육의 통합화에 관한 연구
- 옹기의 지역적, 조형적 특성의 이해에 기초한 전통미술 프로그램 개발
- 초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구
- 미술과 수행평가의 개선 방안 연구
- Advanced Placement in Studio Art:한국 중등미술교육에의 시사점 분석
- 창의적 환경제품디자인 설계를 위한 단계적 문제해결학습방안
- MI이론을 적용한 미술활동프로그램이 도식기 아동의 다중지능적 인지계발에 미치는 영향연구
- 2007년 개정 미술과 교육과정과 비판적 사고와의 관계 연구
- 학교 문화와 미술교육 평가:교육 평가에 대한 사회ㆍ문화적 해석
- 미술의 개념을 둘러싼 근대 일본의 서예교육 논쟁에 관한 연구
- 카미유 클로델의 조각에 나타난 자전적 경험의 재현 방식
참고문헌
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