학술논문
초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구
이용수 40
- 영문명
- A Study on Curriculum Integration Through Key Ideas on Art Education in Elementary School
- 발행기관
- 한국조형교육학회
- 저자명
- 노용
- 간행물 정보
- 『조형교육』제31호, 31~86쪽, 전체 56쪽
- 주제분류
- 예술체육 > 미술
- 파일형태
- 발행일자
- 2008.01.01
9,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
교육과정 개발은 학생을 위한 교육활동에 대한 계획과 설계가 이루어지는 과정을 의미(소경희, 2000)하며, 국가, 지역, 학교, 그리고 교사수준에까지 다양하게 이루어지고 있다. 교육과정이 교과, 학습자를 중심으로 개발되어 질 때, 각각 관련된 역사와 철학을 갖고 있으나 학교에서 교육과정 설계는 혼합되어 나타나므로 현실적으로 그 유형을 구분하는 것은 매우 어렵다(박현주, 2005: 126).
영문 초록
The purpose of this study is to develop and apply a curriculum integration
teaching-learning program through key ideas in elementary art education, test
validity of the program, and suggest a method of curriculum integration.
The program was implemented in a total of 11 sessions based on learning elements
in Unit 6 of each subject with 36 fifth-graders at D Elementary School in Guro-gu, Seoul.
Quantitative and qualitative evaluations were conducted to get information in
order to improve the developed program and secure validity as follows:
First, a paper-pencil test was carried out for attitudes toward art and academic
achievement to see if there were statistically significant differences between two
groups. For statistical data processing, SPSS ver 13.0 was used, with the significance
level set at .05, and independent sample t-test was carried out for differences
between the experimental and control groups.
The analysis of evaluation following implementation of this program produced
the following results. First, there were significant differences at the .01 significance
level (t=-3.549) in attitudes toward art between the experimental and control
groups, with the former showing a higher mean than the latter
Second, there were also concrete cases with positive changes in fifth-grade
learners' entire perception and attitudes toward art through their self-evaluation and
the qualitative test by teachers' observation during implementation of the program.
The results show that the teaching-learning program developed for curriculum
integration of art with music, physical education, social studies, and Korean can serve
to achieve the goals of cultivating expression and appreciation capability, developing
creativity, cultivating aesthetic attitudes, understanding a visual surrounding world
with critical thinking and an artistic vision, and getting an ability to cope objectively
with it for fifth-graders.
목차
해당간행물 수록 논문
- 2007년 개정 미술과 교육과정 특징과 교과용 도서 편찬의 과제
- 시각체제의 특정 속성과 조형요소의 관계 연구
- 기념관, 역사, 미학 그리고 학습
- 문화콘텐츠 산업의 현황과 영상교육의 통합화에 관한 연구
- 옹기의 지역적, 조형적 특성의 이해에 기초한 전통미술 프로그램 개발
- 초등미술교육에서 핵심개념을 통한 교육과정 통합에 관한 연구
- 미술과 수행평가의 개선 방안 연구
- Advanced Placement in Studio Art:한국 중등미술교육에의 시사점 분석
- 창의적 환경제품디자인 설계를 위한 단계적 문제해결학습방안
- MI이론을 적용한 미술활동프로그램이 도식기 아동의 다중지능적 인지계발에 미치는 영향연구
- 2007년 개정 미술과 교육과정과 비판적 사고와의 관계 연구
- 학교 문화와 미술교육 평가:교육 평가에 대한 사회ㆍ문화적 해석
- 미술의 개념을 둘러싼 근대 일본의 서예교육 논쟁에 관한 연구
- 카미유 클로델의 조각에 나타난 자전적 경험의 재현 방식
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!