학술논문
의미변별법으로 측정한 교사의 자아상
이용수 70
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 이학주
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제17권 제1호, 183~205쪽, 전체 23쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2000.01.01
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국문 초록
본 연구는 교사들이 갖는 교사상을 의미변별법으로 측정, 분석하기 위하여 40쌍의 대칭되는 형용사 문항을 사용하였다.대상으로는 서울과 지방(3곳)의 초, 중등교사들로서 총 577명의 자료를 수집하였고, 자료는 각 변인에 대한 기본적인 평균값과 표준편차를 산출하고, 집단간의 차이 검정으로 t검정과 일원 분산 분석 (F 검정)을, 그리고 요인 분석을 하였는데 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들의 교사상은 전반적으로 긍정적이나 그 지지 정도는 다소 미온적이고 중립적이다. 둘째, 교사들의 성별에 따른 교사상은 여교사가 남교사에 비해 훨씬 강한 긍정적 경향을 보이고 있다. 셋째, 교사들의 학교 수준에서 본 교사상 은 초등학교 교사가 중등학교 교사에 비해 훨씬 강한 긍정적 경향을 보이고 있다. 넷째, 교사들의 경력으로 본 교사상은 많은 경력을 소유한 교사일수록 더욱 긍정적인 경향을 나타내고 있다. 다섯째, 교사들의 근무 지역 에 따른 교사상은 중소도시의 교사들이 대도시 교사들에 비해 좀 더 긍정적인 경향을 나타내고 있다. 여섯째, 교사들이 갖고 있는 자아상의 구조에서는 ‘진취성’ 과 ‘성실성’ 이 주요 요인인데 이중 ‘진취성’ 에는 중립적 지지를, ‘성실성’ 에는 적극적 지지를 보이 고 있다. 요약하면 현직 교사들이 스스로에 대하여 갖고 있는 이미지는 전체적으로 긍정적이긴 하나 능력보다는 인격적인 면에 훨씬 강한 지지를 보이고 있으며 이런 경향은 여교사ㆍ초등학교 교사ㆍ경력이 많은 교사 그리고 중소도시의 교사에게서 그렇지 않은 교사에 비해 더 강하게 나타나고 있으므로, 현대 정보 사회에 걸 맞는 보다 적극적이고 긍정적인 교사상 수립을 위해서는 직전· 현직의 교사 교육에서 이에 대한 적절한 대책이 강구되어야 할 것이다.
영문 초록
목차
I. 연구 문제
II. 연구방법
1. 도구
2. 표집
3. 자료 수집 및 처리
III. 결과
1. 문항별 반응의 일반적 경향
2. 교사상의 요인 구조
IV. 논의
V. 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 21세기 교사의 법적ㆍ사회적 지위
- `21세기의 학교교육체제와 교사자격증제도`에 대한 토론
- 교사효과성에 대한 요인분석
- 유아교사와 학부모의 인간관계
- 유치원과 초등학교의 연계성에 대한 교사의 관심도 향상 방안 연구
- 로어티의 이상사회와 교육 -교사교육에의 함의-
- 새로운 교원단체장의 정립을 바라며
- 21세기의 교원 연수 체제
- 교사의 지식과 유아교사 교육
- 21세기의 교사상과 교직
- 21세기의 교사 양성 체제
- 수준별 교육과정 운영에 관한 국내외 연구성과의 메타분석
- 의미변별법으로 측정한 교사의 자아상
- `21세기의 학교교육체제와 교사자격증제도`에 대한 토론
- 21세기의 교사양성 체제의 발전방안
- 學校長의 指導性과 敎師 임파워먼트의 關係에 관한 硏究
- 21세기의 학교교육체제와 교사자격증제도
- 교사교육에서 포트폴리오 개발과 활용
- 교사의 요구의도 및 전략과 유아의 반응전략
- 21세기기의 교원 연수 체제'에 대한 토론
- 유치원교사 양성을 위한 교과교육영역의 운영에 관한 연구 - 교직과목에서의 교과교육영역을 중심으로 -
- 21세기 교사의 법적ㆍ사회적 지위
- 교원단체의 역할과 기능-그 제자리 찾기
- 21세기 교사의 법적ㆍ사회적 지위
- ⌈21세기의 교사 양성 체제⌋에 대한 토론
- 어떻게 사교육에 빼앗긴 교육권을 공교육으로 찾아올 수 있을까?
- 21세기의 교원단체
참고문헌
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