학술논문
수준별 교육과정 운영에 관한 국내외 연구성과의 메타분석
이용수 88
- 영문명
- 발행기관
- 한국교원교육학회
- 저자명
- 최호성
- 간행물 정보
- 『한국교원교육연구』제17권 제1호, 279~313쪽, 전체 35쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2000.01.01
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국문 초록
제7차 교육과정에서 초중등학교의 수준별 교육과정이 도입된 이래, 교육이론가나 실천가들 간에는 과연 수준별 교육과정이 과연 학생의 전인적 발달에 가치로운 것인지에 대한 논의가 활발하였다. 물론, 이 물음은 다 학문적 · 다차원적 접근에 의해 해결되어야 하겠지만, 본 연구에서는 수준별 교육과정이 학습자와 교수-학습 사태에 미치는 효과에 대한 미시적 분석에 초점을 맞추고 있다. 본 연구는 국내외에서 진행된 수준별 교육과정 운영 효과에 대한 메타분석 결과들을 고찰하여, 수준별 교육과정이 학습자의 인지적 및 정의적 측면에 미치는 효과에 대해 종합적인 결론을 도출해 보려 하였다. 이를 위해서, 본 연구에서는 수준별 교육과정의 본질을 규명하기 위한 한 개념모형을 구상하였으며, 동질집단 편성 방식에 대한 대표적 메타분석 연구들을 개관하여 수준별 교육과정 운영 을 둘러싼 쟁점별로 논의하고 있다.
영문 초록
목차
I. 서론
II. 교육과정 차별화 기제로서의 수준별 교육과정
III. 수준별 교육과정 운영 효과의 분석
1. 메타분석의 이해와 적용
2. 수준별 교육과정 운영에 대한 국내의 연구
3. James Kulik & Chen-Lin Kulik의 메타분석
4. Robert Slavin의 최선 증거 종합 접근
5. Gamoran & Berends(1987) 및 Vaughn(1990)의 종합
V. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
키워드
해당간행물 수록 논문
- 21세기 교사의 법적ㆍ사회적 지위
- `21세기의 학교교육체제와 교사자격증제도`에 대한 토론
- 교사효과성에 대한 요인분석
- 유아교사와 학부모의 인간관계
- 유치원과 초등학교의 연계성에 대한 교사의 관심도 향상 방안 연구
- 로어티의 이상사회와 교육 -교사교육에의 함의-
- 새로운 교원단체장의 정립을 바라며
- 21세기의 교원 연수 체제
- 교사의 지식과 유아교사 교육
- 21세기의 교사상과 교직
- 21세기의 교사 양성 체제
- 수준별 교육과정 운영에 관한 국내외 연구성과의 메타분석
- 의미변별법으로 측정한 교사의 자아상
- `21세기의 학교교육체제와 교사자격증제도`에 대한 토론
- 21세기의 교사양성 체제의 발전방안
- 學校長의 指導性과 敎師 임파워먼트의 關係에 관한 硏究
- 21세기의 학교교육체제와 교사자격증제도
- 교사교육에서 포트폴리오 개발과 활용
- 교사의 요구의도 및 전략과 유아의 반응전략
- 21세기기의 교원 연수 체제'에 대한 토론
- 유치원교사 양성을 위한 교과교육영역의 운영에 관한 연구 - 교직과목에서의 교과교육영역을 중심으로 -
- 21세기 교사의 법적ㆍ사회적 지위
- 교원단체의 역할과 기능-그 제자리 찾기
- 21세기 교사의 법적ㆍ사회적 지위
- ⌈21세기의 교사 양성 체제⌋에 대한 토론
- 어떻게 사교육에 빼앗긴 교육권을 공교육으로 찾아올 수 있을까?
- 21세기의 교원단체
참고문헌
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