학술논문
학습과 지식의 재개념화에 의한 교수 설계 이론의 인식론적 고찰
이용수 386
- 영문명
- 발행기관
- 한국교육학회
- 저자명
- 양영선
- 간행물 정보
- 『교육학연구』제32권 제5호, 129~150쪽, 전체 22쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 1994.01.01
5,440원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
교수 설계에 적용되어 온 학습 이론은 행동주의에서 인지주의 이론으로, 다시 구성적 인지 이론으로 패러다임의 변화를 거쳐 왔다. 이러한 변화는 교수 설계 이론과 실제에 대한 지 속적인 논의와 함께 영향을 미쳐왔으나 교육 연구의 전반에 비하여 교수 설계 이론의 발달을 인식론적으로 이해하기 위한 시도는 미흡하였다 이 글에서는 교수 설계 이론의 변화에 따른 학습과 지식의 개념 정립을 돕기 위해 학습과 지식 개념의 변화 과정을 관찰하고, 이를 교육 심리 영역에서 뿐만 아니라 인식론, 철학, 탐구 방법론의 관점에서 어떻게 해석할 수 있는지 그 관계를 분석하였다. 또한, 지식 기반 및 지식 구조의 형태를 분석 하여 지식 형태에 따른 학습의 전이와 교수 설계 이론의 변화가 어떻게 관련될 수 있는지를 고찰하였다 교수 설계 이론 안에서 형성된 학습과 지식 개념 및 이를 통한 이론의 발달과 실제를 새로운 학습 환경에서 어떻게 구현할 것인가가 궁극적인 과제로 남는다.
영문 초록
목차
요 약
Ⅰ. 학습과 지식의 재개념화의 필요성
Ⅱ. 교수 설계 이론의 발달과 학습 개념의 변화
Ⅲ. 교수 설계 이론을 위한 지식 개념의 변화
Ⅳ. 지식 기반과 지식 구조의 형태
Ⅴ. 토론 및 결론
〈참고문헌〉
Abstract
키워드
해당간행물 수록 논문
- 老子의 無爲思想과 環境敎育과의 關聯性에 관한 硏究
- 교과서 속의 전통문화
- 메타인지와 하이퍼텍스트 구조가 저작체제 학습에 미치는 효과
- 선수학습의 개선, 조직자 제시의 강화 및 완전학습 수업조건의 개별적 효과량과 종합적 효과량
- 교육 목표 설정에 있어서의 주요 쟁점
- 교육용 컴퓨터 게임의 평가 도구 개발 연구
- 학습과 지식의 재개념화에 의한 교수 설계 이론의 인식론적 고찰
- 한국인의 교육열 이해를 위한 대안적 관점
- 自由主義와 共同體主義의 論爭과 敎育哲學的 緊張
- 國民學校 社會科 槪念學習에 있어서의 典型模型과 古典模型의 學習效果
- 학습장애아의 학습양식과 독해전략에 대한 교수방법의 상호작용에 관한 연구
- 컴퓨터 본위 수업에 있어서 통제방략의 효과에 대한 ARCS 동기적 분석
- 유치원 학습활동에서의 컴퓨터 활용의 발달적 적합성에 관한 고찰
- 학습방략의 발달과 학업수행
- 기업체의 채용과정에서 나타나는 학력의 기능 분석
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!