2022 개정 초등학교 교육과정의 진로연계교육 내용 분석

• 영문명: Content Analysis of the Career Linkage Education in 2022 Revised Elementary School Curriculum
• 발행기관: 한국실과교육학회
• 저자명: 장현진(Hyun-Jin Jang)
• 간행물 정보: 『한국실과교육학회지』제36권 제4호, 319~347쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2023.12.31

국문 초록

이 연구의 목적은 2022 개정 초등학교 교육과정에 반영된 진로연계교육 내용을 분석하고, 이의 개선과 운영의 시사점을 도출하는 데 있었다. 이를 위하여 초등학교 단계를 중심으로 2022 개정 교육과정 총론, 각 교과 교육과정, 그리고 창의적 체험활동 교육과정 문서를 문헌 분석하였다. 이 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 진로교육의 관점에서 보면 2022 개정 교육과정 총론의 진로연계교육 정의는 진로교육을 보다 선명히 반영하여 재설정할 필요가 있다. 학교급 간 연계뿐 아니라 진로교육 강화에 관한 내용이 더 부각 될 필요가 있다. 둘째, 초등학교 일부 교과목을 제외하고 다수의 교과목에 진로연계교육 내용 반영이 부족하였다. 과학 교과는 ‘과학과 나의 진로’를 별도의 영역(단원)으로 설정하였다. 국어 교과는 성취기준의 고려사항에 진로연계교육 방법을 구체적으로 안내하였다. 하지만, 영어, 미술, 음악 교과는 교수·학습의 방향에서만 표면적으로 진로연계교육을 언급하였고, 성취기준에 반영하지는 못하였다. 수학, 사회, 체육 교과는 진로연계교육을 거의 반영하지 못하고 있었다. 셋째, 초등학교 각 교과에 반영된 진로연계교육 내용은 주로 진로탐색 및 진로교육 강화에 초점을 맞추고 있었다. 넷째, 진로연계교육에서 학교급 간 연계에 관한 내용은 각 교과목보다는 창의적 체험활동의 자율활동 영역에서 운영하도록 설정하고 있었다. 이러한 연구 결과를 토대로 향후 진로연계교육의 개선과 후속 연구에 관해 제언하였다.

영문 초록

This study analyzes the content of career linkage education in the 2022 revised elementary school curriculum and draws implications for its improvement and implementation. To this end, a literature analysis was conducted on the revised curriculum overview, subject-specific curriculums, and the creative experiential activity curriculum documents, focusing on the elementary school level. The key findings are as follows: First, regarding career education, the definition of career linkage education in the 2022 revised curriculum summary requires revision to more clearly reflect career education. There is a need to place a greater emphasis on strengthening career education and fostering connections across school levels. Second, except for a few elementary school subjects, the majority lack sufficient reflection on career linkage education content. The science curriculum includes a separate section (unit) titled ‘Science and My Career’ while the Korean language curriculum includes specific career-linked education methods guided by consideration of achievement standards. However, the English, Art, and Music curriculum briefly deals with career linkage education only in the context of teaching and learning without reflecting it as an achievement standard. Mathematics, social studies, and physical education curricula barely reflect career linkage education. Third, reflecting the career linkage education contents in each elementary school subject primarily emphasized strengthening career exploration and career education. Fourth, the content of the career linkage education regarding connections between school levels was specified to be implemented in the autonomous activity section of the creative experiential activities curriculum. These findings highlight the need for a greater emphasis on career education within the concept of career linkage education in future revisions. Moreover, the findings underscore the need for developing effective career linkage education class materials that can be used in schools. Therefore, the study recommends improving career linkage education and follow-up research.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

Ⅲ. 연구 방법

Ⅳ. 연구 결과

Ⅳ. 논의 및 제언

참고문헌

키워드

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