학술논문
초등학생의 시 읽기 과정에 드러난 시적 체험 특성 연구(Ⅱ)
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- 영문명
- A Study on the Characteristic of Poetical Experiences Showed through Reading a Poem of Elementary School Students (Ⅱ) - By Characteristic of Poetry
- 발행기관
- 한국국어교육학회
- 저자명
- 진선희
- 간행물 정보
- 『새국어교육』71호, 371~404쪽, 전체 34쪽
- 주제분류
- 인문학 > 언어학
- 파일형태
- 발행일자
- 2005.12.31
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국문 초록
본고는 문학교육의 학습주체인 초등학교 학습독자의 시 읽기 과정을 분석하여, 텍스트 특징에 따라 학습독자들이 겪는 시적 체험의 특성을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 시 텍스트의 음악성, 회화성, 주제 중심성에 따른 학습독자의 시적 체험 특성을 살펴보았다. 학습독자들은 음악적, 회화적 특성이 강한 시 읽기에서는 주로 구성요소의 분석이나 설명 및 텍스트 중심의 평가와 설명적 구체화 체험을 많이 드러낸다. 주제 중심적 시 텍스트 읽기에서는 주로 경험적 구체화와 주제화, 자기화 체험을 많이 겪는 것으로 조사되었다. 이러한 조사 결과는 시 읽기 교육의 교재 선정이나 교육 내용 및 방법의 수립에 시사점을 준다.
영문 초록
This study is that the characteristic of poetic experiences showed through reading a poem of elementary school students was analyzed and examined by each grade. For this, it examined the characteristic by characteristic of poetry showed in the course, collected and analyzed protocol data through reading a poem to 1,101 students of 16 elementary school in areas below a big city, small towns, towns and villages. Also, the educational suggestions of literature was arranged.
목차
1. 서론
2. 연구의 기반 및 설계
3. 텍스트 특징별 시 읽기 과정의 시적 체험 특성 및 시사점
4. 결론
참고문헌
해당간행물 수록 논문
- <토끼전> 결말의 변이양상과 고소설의 존재 방식
- 21세기 국어과 평가의 발전 방향
- 임원 명단
- ≪새국어교육≫ 발간 규정
- 6가지 주요 특성 평가법을 활용한 논술 고쳐쓰기 지도
- 신문광고 언어 텍스트의 텍스트성 연구
- 주요 활동 일지
- 문학 교수·학습 내용의 위계화 연구
- 문법 지식 지도의 필요성과 발전 방향
- 한국문학 교과서 개발 방향
- 한국어 다의어 교육의 현황과 전망
- 다의어 ‘바람’의 인지적 의미 연구
- 자기주도적 학습력 신장을 위한 학습독서 전략 연구
- 초등학생의 시 읽기 과정에 드러난 시적 체험 특성 연구(Ⅱ)
- 현대시에 나타난 ‘서울’ 연구
- 쓰기 지식 생성을 위한 자기 평가의 교육적 함의
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- <한글맞춤법>의 자소체계 연구
- 연기훈련의 초기목표
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- 문학관과 한국어교육
- 대학 작문 교재의 동향과 개선 방향
- ≪새국어교육≫ 논문 심사 규정
- 회원 동정(접수순)
- 편집위원회 규정
- ≪새국어교육≫ 투고 규정
- 회칙
- 초등 문학 단원 교과서 개발의 시험적 고찰
참고문헌
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