학문 목적 한국어 학습자를 위한 과제 중심 기반 말하기 수업 연구

• 영문명: A Study on Task-Based Speaking Classes for Korean Learners for Academic Purposes: “Advanced Korean Conversation” Focusing on the Operation of the Subject
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 강소영(Kang Soyeong)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』13권 5호, 37~65쪽, 전체 29쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2022.10.31

국문 초록

본 연구는 학문 목적 한국어 학습자의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 과제 중심 기반으로 설계된 말하기 수업 사례를 살펴보고,실제 수업에 참여한 학습자의 만족도를 통해 과제 중심 기반 수업의 효과와 의의를 논의하는 데 목적이 있다.이를 위해<한국어고급회화>교과목을 과제 중심 기반으로 설계하고,실제 수업에 적용하였다.수업 운영 결과,과제 중심 기반 말하기는 수준이 높지 않은 학습자에게 목표 언어사용을 주도적으로 말할 수 있는 기회를 마련해 줄 수 있다는 점에서 효과적인 교육도구라는 것을 확인할 수 있었다.본 연구는 교육 현장에 직접 적용한 실증적인 자료를 기반으로 구체적인 수업 사례를 소개하고,수업 효과를 확인했다는 점에서 의의가있다.

영문 초록

This study aims to examine cases of speaking classes designed to improve the communication skills of learners of Korean academic purposes and discuss the effectiveness and significance of task-based classes through the satisfaction of the learners. To this end, a task-oriented “Korean Advanced Conversation” course was designed and taught in class. As a result of the class, it was confirmed that task-based speaking is an effective educational tool that can allow learners to take the lead in using the target language. This study is meaningful as it introduces a specific class and confirms the effects of the class based on empirical data directly applied to the educational field.

목차

1. 서론

2. 기존 연구 검토

3. 과제 중심 기반 말하기 수업의 실제

4. 과제 중심 기반 말하기 수업의 결과 분석

5. 결론

키워드

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