유치원 수준별 교육과정의 효율적 운영 방안

• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 김숙자
• 간행물 정보: 『교원교육』제14권 제1호, 1~18쪽, 전체 18쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.12.30

국문 초록

변화된 개방사회에서 추구하는 교육의 목적은 상호의존과 협력의 의식형성이다. 세계를 무대로 활동할 수 있는 개인을 전제로 한 교육에로의 전환이다. 그리하여 교육과정은 개정되고 그안에서 수준별 교육과정이 강조된다. 수준별 교육과정은 사회 변화를 인식하고, 인식된 의식을 토대로 교수-학습 방법의 차원에서 준비되어진다. 교수-학습 방법적 차원에서 실천되는 수준별 교육과정은 교육부 고시 교육과정이 지니는 구속력의 정도와 교육 이론의 사상적 폭안에서 자율성과 융통성을 지니고 있다. 진단된 분석에 의하면 6차 교육과정에 녹아있는 이론적 기저는 상호절충적이고 상호직조된 절충주의적 성격을 지니고 있다. 구속력의 정도와 사상적 폭은 교사로 하여금 실천에서의 자율적인 교수 방법을 가능케 할 만큼의 여지를 보이고 있다.유아 발달에 적합한 교육과정을 구성하기 위한 수준별 교육과정은 발달 이론에 터하고 있다. 수준별 교육과정의 실천을 위한 기본 전제는 유아가 지금 어디에 서 있는가를 진단하는 것이다. 진단된 평가를 근거로하여 언제, 어떻게, 무엇으로 개입할 것인가를 판단하고 이를 실행으로 옮기는 것이 진정한 의미의 수준별 교육과정이다.