영어과 수준별 교육 과정의 운영 개선 방안

• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 민찬규
• 간행물 정보: 『교원교육』제14권 제1호, 75~88쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.12.30

국문 초록

제7차 개정 영어과 교육과정 중 가장 큰 특징은 학년별로 획일적인 교육 목표와 교육 내용, 교육 방법을 적용하던 전통적인 교육과정에서 탈피하여 수준별 교육과정으로 전환하였다는 것이다. 이와 같은 변화는 수준별 학습 자료 및 학습 방법의 활용은 물론 학습 속도의 개별화와 학생의 교과 선택이 가능해졌다는 표면적인 변화 외에도 영어 교육과 관련된 모든 당사자들이 영어 교육 자체에 대해 새롭게 인식하게 되었다는 내면적인 변화도 함께 가져 왔다. 예를 들어, 학생을 독립적, 창의적, 자기 주도적 활동의 주체자로 규정한 것은 자기 주도적 학습의 정신과 교육 환경의 혁신을 불러 일으킨 열린교육의 관점을 영어 교육에 도입하였고, 구성주의 교육 이론 등과도 연계하여 영어 교육을 새롭게 보게 되었다. 새로운 교육의 패러다임이 요구되는 수준별 교육과정은 여러 측면에서 학교 영어 교육에 많은 영향을 미칠 수 있음에도 불구하고 본 논문에서 제기된 문제점 등으로 인해 효과가 반감될 수 있다. 특히 교육과정 자체에서 유발된 영어의 수준에 대한 개념 정립의 문제 및 성취 기준의 모호성 문제 등은 어떤 것보다도 시급히 선결되어야 할 문제들이다.