수준별 교육과정에 따른 중등 사회과 교과서 내용의 구체화 방안

• 발행기관: 한국교원대학교 교육연구원
• 저자명: 서태열
• 간행물 정보: 『교원교육』제14권 제1호, 159~175쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 1998.12.30

국문 초록

본고에서는 사회과 수준별 교육과정 즉 심화보충형 사회과 수준별 교육과정의 내용과 의미에 대한 검토를 바탕으로 사회과 수준별 교육과정의 운영방안과 이를 위한 교과서의 구성방안을 모색함으로써 수준별 교육과정을 위한 교과서의 내용제시방식의 사례를 제시해보았다. 수준별 교육과정의 의미의 검토를 통해 볼 때, 사회과 심화보충형 수준별 교육과정의 요체는 개인차를 고려하는 차별화와 학생중심의 자기주도적 학습이므로 능력별 차별화보다 사회과 교육과정은 학생들의 다양하고도 복합적인 개인차를 자연스럽게 고려하는 것이 필요하다. 그리고 교수-학습에서도 수준별 교육과정의 의미를 살릴 수 있는 학습기회를 제공하기 위해서는 교과서의 내용 제시는 학생활동중심으로 선택가능한 것이 되도록 하는 것이 바람직하다. 그렇지만, 사회과 심화보충형 수준별 교육과정을 실현하기 위한 교과서의 내용제시만큼이나 다양한 방식으로 제시될 수 있을 것이다.