디지털 스토리텔링 저작도구를 활용한 대학 글쓰기 교육의 미래

• 영문명: The Future of Writing Education with Digital Storytelling Authoring Tools
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 나소정(Nah Sojung)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 12권 3호, 35~62쪽, 전체 28쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2021.06.30

국문 초록

이 연구는 대학에서의 글쓰기 교육 과정이 전통적이고 보수적인 성격에서 그 방향을 선회하여,텍스트 중심의 독서와 작문 교육에 편중된 교수방식을 일신하고 지속가능하며 발전적인 새로운 패러다임의 가능성을 타진하는 방안의 하나로 디지털 스토리텔링 저작도구에 주목하고 있다.이 글의 본문 2장에서는 글쓰기의 공정을 자동화, 표준화하여 보조하는 국내외 디지털 스토리텔링 저작도구의 개발 현황 및 양상을 검토하였다.본문 3장에서는 국내외 대표적인 우수 사례로<드라마티카 프로>와<스토리헬퍼>를 중심으로 디지털 스토리텔링 저작도구의 알고리즘과 원리,기제를 분석하였다.본문 4장은 분석 결과를 토대로 시사점을 도출하고 실용적인 관점에서 대학 글쓰기 교육에 적용할 수 있는 활용 지점들을 모색해 보았다. 이 연구는 대학 글쓰기 수업 현장 일반에서 이루어지는 작문 교육의 내용과 참조된우수 사례들이 연구자들보다 학습자들에게 더 개방적이고 혁신적인 방법으로 공유되어야 한다고 주장하고 있다.디지털 스토리텔링 저작도구 분석은 대학 글쓰기 교육과미디어 리터러시 교육의 융합,인문학과 컴퓨터공학의 융합의 사례로 유의미한 참조가 될 것이다.

영문 초록

This study is a way to revolutionize the way universities’ writing curriculum are shifting from a traditionally conservative character to a method focused on text-oriented teaching in reading and writing and exploring the possibilities of new sustainable and progressive paradigms. One of them is focusing on digital storytelling authoring tools. In Chapter 2 of the body of this article, we reviewed the status and aspects of the development of digital storytelling that would benefit from automating and standardizing the writing process. Chapter 3 analyzed the algorithms, principles, and mechanisms of digital storytelling authoring tools, focusing on and . Chapter 4 of the main body draws implications based on the analysis results and looks for application points to university writing education from a practical point of view. This study argues that the content and reference best practices of writing education in general university writing classes should be shared with learners in a more open and innovative way than researchers. Digital storytelling authoring tool analysis will serve as a meaningful reference as an example of the convergence of university writing education and media literacy education, and the convergence of humanities and computer science.

목차

1. <저작>도구에서 저작<도구>로 : 글쓰기 공정의 자동화

2. 국내외 디지털 스토리텔링 저작도구 개발 현황과 사례 분석

3. 디지털 스토리텔링 저작도구의 알고리즘과 작동원리 분석

4. 대학 글쓰기 교육의 새로운 패러다임과 전망

키워드

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