학술논문
IDEA 다문화교육 모형을 활용한 초등 한국어(KSL)와 국어과 교육과정의 다문화교육 내용요소 비교 분석
이용수 173
- 영문명
- A Comparative Analysis of Multicultural Content in the Korean Language and KSL Curriculum Using IDEA Multicultural Education Model
- 발행기관
- 한국리터러시학회
- 저자명
- 윤정화(Yoon, Jeong-Hwa) 장은영(Jang, Eun-Young)
- 간행물 정보
- 『리터러시 연구』리터러시 연구 12권 3호, 417~447쪽, 전체 31쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2021.06.30
6,520원
구매일시로부터 72시간 이내에 다운로드 가능합니다.
이 학술논문 정보는 (주)교보문고와 각 발행기관 사이에 저작물 이용 계약이 체결된 것으로, 교보문고를 통해 제공되고 있습니다.
국문 초록
본 연구의 목적은 초등 교육과정에서 한국어 교과와 국어 교과에 포함된 다문화 교육 내용 요소를 비교·분석함으로써 공교육 현장에서 언어 관련 교과목을 통해 다문화교육이 어떻게 이루어지고 있는지를 파악하는 데에 있다.분석 대상은 2017 한국어(KSL)와 2015 초등 국어과 교육과정이며 분석틀은 교과융합 다문화교육을 위해 개발한 ‘다문화교육IDEA모형’으로 한국어과와 국어과의 교육과정 성취기준과 교재들을IDEA모형의 4개 핵심영역(정체성,다양성,인권과 평등,공존과 협력)과 16개 하위 개념 요소 및 성취기준을 이용하여 코딩했다.연구 결과,한국어과는 국어과에 비해 다문화교육 내용 요소가 상대적으로 부족하며,기능별,수준별로 다문화 요소의 편중이나타났다.특히 교육내용의 난이도 측면에서 중도입국생들의 연령이나 인지발달단계를 고려하기보다 이를 언어능력과 동일시하는 것으로 나타났다.국어과 교육과정의경우 다문화요소는 많은 편이지만 언어기능별,다문화 영역별 편차가 크다.한국어는중도입국생들이 공교육에서 처음 접하는 과목이자 집중적으로 시간을 할애하는 교과인 점에 주목하며,본 연구는 한국어 교육과정에 보다 적극적으로 다문화교육 요소를포함하여 언어뿐 아니라 전반적 적응과 성장을 지원할 것을 제언한다.
영문 초록
This study aimed to understand how multicultural education is being implemented through language-related subjects by conducting a comparative analysis of the multicultural content included in Korean Language (KL) and Korean as a Second Language (KSL) curriculum. The “Multicultural Education IDEA Model” developed for subject-associated multicultural education was used as the analytic framework. Specifically, achievement standards and textbooks of KL and KSL were coded using four core areas (Identity, Diversity, Equity, Along with) and 16 sub-concepts of the IDEA model. It was found that, compared to KL, KSL included less multicultural content in the curriculum. Furthermore, foreign-born immigrant children’s cognitive levels or ages were not considered for their KSL education. The results of this study indicate that the KSL curriculum needs to emphasize multicultural education so that newly-arrived diverse children can develop both Korean language and multicultural sensitivity.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 방법
4. 분석 결과 및 논의
5. 결론 및 제언
키워드
해당간행물 수록 논문
- 1960년대 여성소설에 나타난 가족주의 양상
- 텍스트언어학적 비평과 처방을 통한 이공계 논문 바로 쓰기
- 한국어능력시험 Ⅰ(TOPIK Ⅰ)에 나타난 읽기 텍스트 구조 특성
- 학문 목적 한국어 학습자 대상 문화 교재의 학습 활동 분석 연구
- 융복합 교양 수업과 그 시사점
- 초·중·고 학생의 미디어 이용 양상 및 미디어 리터러시 교육에 관한 인식 분석
- 의사소통능력 함양을 위한 고전 읽기 및 쓰기 교육 방안
- IDEA 다문화교육 모형을 활용한 초등 한국어(KSL)와 국어과 교육과정의 다문화교육 내용요소 비교 분석
- 좀비 서사의 장르 유동성 연구
- 비대면 인문교양 과목의 플립러닝 운영사례 연구
- 한국어 고급 학습자를 위한 웹 기반 쓰기 포트폴리오 평가 모형 설계 연구
- 디지털 스토리텔링 저작도구를 활용한 대학 글쓰기 교육의 미래
- 대학 글쓰기 교육의 현황과 과제
- 시에 나타난 이주노동의 경험과 정체성 탐색
- 보고서 수정하기에 대한 외국인 유학생과 교수자의 인식 연구
- 캐나다한인 시문학에 나타난 트랜스내셔널 양상
- 비판적 담화 분석을 활용한 읽기 교육 연구
- 딥 씽킹(Deep Thinking) 전략을 활용한 고전 읽기 교과 설계
- 한국전쟁 체험 양상별 시인 연구
- 대학 글쓰기의 평가 문항 사례 연구
- 대학 글쓰기 피드백 체계 탐색
- 비대면 환경에서의 소통적 글쓰기 교육 방안 고찰
- 중학교 1학년의 읽기와 쓰기 능력의 상관관계 연구
참고문헌
교보eBook 첫 방문을 환영 합니다!
신규가입 혜택 지급이 완료 되었습니다.
바로 사용 가능한 교보e캐시 1,000원 (유효기간 7일)
지금 바로 교보eBook의 다양한 콘텐츠를 이용해 보세요!