플립드 러닝의 지식 리터러시(know ledge literacy) 효과

• 영문명: A Study on Effects of Flipped Learning on Knowledge Literacy - Focusing on Chosun University 《Thinking and Expression 1》
• 발행기관: 한국리터러시학회
• 저자명: 이영란(Lee Young-ran)
• 간행물 정보: 『리터러시 연구』리터러시 연구 10권 1호, 85~107쪽, 전체 23쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.02.28

국문 초록

ICT, IOT 인공지능 시대에 단순한 정보를 보고 듣는데서 그치는 것이 아니라필요한 정보를 찾고 선별, 활용하여 글 또는 말로 표현하기까지의 능력이 요구된다. 확보된 정보를 기반으로 새로운 정보, 지식을 창출하고 지식을 전달하는 정보생산능력 즉 지식리터러시(knowledge literacy)가 필요하다. 다양한 리터러시 연구와 함께학생들의 리터러시 향상을 위한 교수법으로 플립드 러닝과 연계하여 학생들의 지식리터러시 향상에 대해 살펴볼 필요성이 있다. 《사고와 표현 1》이라는 교과목에 플립드 러닝 교수법을 적용하여 학생들에게 지식 리터러시의 어떠한 효과를 가져 올 수있는가에 대해 살펴보고자 한다. 또 플립드 러닝을 통해 학생들이 지식리터러시 즉지식을 창출하고 지식을 전달하는 능력 향상에 관한 방안을 제시해 보고자 한다. 플립드 러닝의 온라인 동영상을 통해 확보된 정보를 기반으로 새로운 정보, 즉지식을 창출하고 지식을 전달하는 능력이 생성될 수 있을 것이다. 새로운 지식의창출을 위해 정보를 탐색하거나 추출하는 작업이 개인적으로 이루어져서 자신의 지식 창출과 함께 어떻게 전달할 것인가에 대해 고민하게 될 것이다. 또한 수업시간토론활동이 적극적으로 이루어져 다른 사람과의 의견교환을 하거나 또는 협력하여한층 더 심화된 정보를 검색할 수 있는 능력이 향상될 것이다. 플립드 러닝을 통해 학습자가 지식리터러시 효과를 가져 올 수 있도록 교수자는체계적인 온라인과 오프라인의 쌍방향에서 비판적 이해 능력을 기를 수 있도록 해야 할 것이다.

영문 초록

ICT, IOT In the age of artificial intelligence, it is not just to see and listen to simple information but to be able to search for and use necessary information, and to express it in writing or in words. Knowledge literacy is needed to generate new information based on the acquired information. In addition to various literacy studies, there is a need to look at improving students knowledge literacy in conjunction with flipped learning, as a teaching method to improve students literacy. I would like to examine the effects of knowledge literacy on students by applying the flip-learning teaching method to the subject of Thinking and Expression 1 . In addition, I would like to suggest ways to improve the ability of students to create knowledge literacy, knowledge, and knowledge through flipped learning. Based on the information gained through online video in flipped learning, new information, the ability to create knowledge and communicate knowledge, can be created. In order to create new knowledge, searching and extracting information will be done personally, so that you will be worried about how to communicate with your own knowledge creation. In addition, classroom discussions will be actively conducted to enhance the ability to search for further information by exchanging opinions with others. In order for learners to bring knowledge literacy effects through flipped learning, teachers should be able to develop critical understanding skills in a systematic online and offline interaction.

목차

1. 머리말

2. 《사고와 표현1》 수업에 대한 성찰과 플립드 러닝 교수법 적용

3. 플립드 러닝과 지식리터러시 수업모형

4. 플립드 러닝 교수법에서 얻어지는 지식 리터러시 효과

5. 맺음말

키워드

인공지능 시대 지식리터러시 효과 플립드 러닝 온라인과 오프라인 쌍방향 이해 능력 Age of AI Knowledge literacy effect flipped learning online and offline interactive skills