Comparisons among Single-Word Tests for Korean Speech Sounds and Results of Assessment for Children with Speech Sound Disorders

• 발행기관: 한국언어청각임상학회
• 저자명: 이루다(Roo-Dah Yi) 김수진(Soo-Jin Kim)
• 간행물 정보: 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol24. no.4, 1040~1053쪽, 전체 14쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2019.12.30

국문 초록

배경 및 목적: 본 연구에서는 국내에서 표준화된 네 개의 말소리검사에 포함된 자극단어 특성을 비교하고, 말소리장애 아동에게 네 검사를 모두 실시했을 때 검사 결과에서 어떠한 차이를 보이는지 살펴보았다. 방법: 연구1에서는 말소리장애 아동 15명을 대상으로 네 검사를 모두 실시한 후, 검사에 따라 대상 아동들의 전체 단어 및 규준 자음정확도, 규준 구간, 말소리목록에 어떠한 차이가 있는지 비교하였다. 연구2에서는 각각의 검사가 제공하는 자음산출 기회수를 단어 내 위치에 걸쳐 비교하고, 자극단어들의 음운구조 복잡성을 비교하였으며, 연구1의 대상 아동들의 말소리목록에 어떤 차이가 있는지 살펴보았다. 결과: 연구1에서 네 검사의 자음정확도는 모두 높은 상관을 보였으나, 대상 아동들이 속한 규준 구간은 검사에 따라 차이가 있었다. 연구2에서 자음산출 기회수와 자극단어의 복잡성은 검사별로 차이가 있었으며, 복잡성에 따라 대상 아동들의 말소리목록에도 차이가 있었다. 논의 및 결론: 자극단어 특성을 비교한 결과는 임상현장에서 대상 아동 수준 및 평가 목적에 적절한 검사를 선정하는 데 활용될 수 있을 것이다. 본 연구는 현재 국내의 검사들이 아동의 말소리목록을 구성하는 데 갖는 한계를 언급하였으며, 임상가들에게 하여금 국내의 말소리검사가 갖는 한계를 이해하고 보충 평가를 실시할 것에 대해 제안한다.

영문 초록

Objectives: This study provides readers with information about the stimulus words of 4 Korean standardized tests for speech sound production and compares test results of children with speech sound disorders through the 4 tests. Methods: In Experiment 1, 4 tests were conducted on 15 children who have speech sound disorders. The test results were compared in terms of percentage of consonants correct (PCC) and standard deviation score. In Experiment 2, the stimulus words of the 4 tests were compared in terms of complexity and the number of opportunities for production of consonants Children’s phonetic inventories were also compared. Results: In Exoperiment 1, there were significant correlations among the PCC of whole words in the 4 tests and the PCC of target phonemes in the 4 tests. However, the range of standard deviation in which children were included, and phonetic inventories varied with each test. In Experiment 2, the 4 tests provided different numbers of opportunities for production of consonants across each word position. None of the tests provided more than two opportunities for the production of each consonant. The tests varied in terms of phonological mean length of utterance (PMLU) of words that elicited the production of each of the consonants, and this led to differences in children’s phonetic inventories. Conclusion: The results of this study provide clinicians with information that can assist them in selecting the ideal test for their clients. This study showed that there are limitations that exist in the current standardized tests for completing phonetic inventories. Clinicians will need to understand these limitations and conduct additional supplemental tests to compensate for the shortcomings.

목차

연구방법

연구결과

논의 및 결론

키워드

말소리장애 표준화 검사 자극단어 말소리목록 Speech sound disorder Standardized test Stimulus word Phonetic inventory