자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 연구 방법

• 영문명: Convergent Study Method of Self-reflected Writing Education
• 발행기관: 한국문화융합학회
• 저자명: 서기자(Seo, Gi Ja)
• 간행물 정보: 『문화와융합』제37권 2호, 287~311쪽, 전체 25쪽
• 주제분류: 복합학 > 학제간연구
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2015.12.30

국문 초록

본 논문의 목적은 자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 교육 방법과 실제에 대하여 다룸으로써 글쓰기 교육의 새로운 방법론을 제시하는 것이다. 연구대상은 자기 성찰적 글쓰기 강좌 수강생을 대상으로 한다. 연구방법은 우선 자기 성찰적 글쓰기와 글쓰기 교육의 융복합적 시도에 대한 선행 연구에 대하여 고찰하는 것이다. 그리고 자기 성찰적 글쓰기 교육의 구체적 방법과 글쓰기에 대한 예를 제시함으로써 인문학, 정신의학, 예술의 학제적 운영에 대하여 설명하고 그 실제적 운영 방법을 설명하는 것이다.

영문 초록

The purpose of this study is to suggest the new methodology of writing education by dealing with the convergent education method and practice of self-reflected writing education. The subjects of this study are the students of self-reflected writing course.As for the study method, it is to consider the preceding studies on the convergent method of self-reflected writing and writing education first, and explain the interdisciplinary operation of humanities, psychiatry, and arts, and its actual operation method by suggesting the concrete method of self-reflected writing education and the examples of writing.

목차

1. 서론

2. 자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 접근

3. 자기 성찰적 글쓰기 교육의 융복합적 방법과 실제

3.1. 철학적으로‘ 나’ 들여다보기 - 강의 방법과 글쓰기 예

3.2. 그림 그리기로 내 마음 알기- 강의 방법과 글쓰기 예

3.3. 문학에서 만난 또 다른‘ 나’ - 강의 방법과 글쓰기 예

3.4. 몸이 보내는 언어 이해하기- 강의 방법과 글쓰기 예

4. 결론 및 제언

키워드

자기 성찰 글쓰기 교육 융복합 종합적 사유 능력 공동체적 인식 변화와 성장 Self-reflection Writing Education Convergence Comprehensive Thinking Ability Communal Awareness Change and Growth