학술논문
A Study of Validity and Reliability of the CSBS DP Behavior Sample in Korean Toddlers
이용수 361
- 영문명
- 발행기관
- 한국언어청각임상학회
- 저자명
- YoonKyoung Lee(이윤경) Hyojoo Lee(이효주) Jieun Choi(최지은)
- 간행물 정보
- 『Communication Sciences & Disorders』Communication Sciences & Disorders vol23. no.2, 539~548쪽, 전체 10쪽
- 주제분류
- 사회과학 > 교육학
- 파일형태
- 발행일자
- 2018.06.30
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국문 초록
배경 및 목적: 영아기의 사회적 의사소통 발달은 발달지체 아동을 더 이른 시기에 확인하도록 하는 데 중요한 역할을 하므로 영아기의 의사소통발달을 확인하는 것은 중요하다. 의사소통 및 상징행동 발달척도(CSBS DP)는 영아기의 사회적 의사소통 발달을 평가하는 타당하고 신뢰로운 도구로 알려져 있다. 본 연구는 CSBS DP 행동샘플평가가 우리나라 영아들의 사회적 의사소통 평가에도 신뢰도와 타당도가 높은 도구일지를 확인하는 것을 목적으로 하였다. 방법: 전형적 발달을 보이는 12-24개월 사이 영아 260명이 본 연구에 참여하였다. 연구참가 영아에게 CSBS DP 행동샘플평가와 공인타당도 분석을 위해 영유아 언어발달검사(SELSI)를 실시하였으며, 문항내적일관도와 검사-재검사 신뢰도 방법으로 신뢰도를, 공인타당도와 확인적 요인분석, 연령에 따른 발달적 타당도를 통해 타당도를 검정하였다. 결과: CSBS DP 행동샘플평가는 SELSI 점수와 유의한 상관을 보여 높은 공인타당도가 측정되었으며, 확인적 요인분석결과도 높은 모형 적합도를 보여 높은 구인타당도를 보였다. 또한 연령집단에 따른 일원분산분석 결과도 유의한 발달적 타당도를 나타내 전반적으로 타당도가 높은 것으로 확인되었다. Cronbach α로 측정한 문항내적일관도도 높거나 적합한 수준으로 측정되었으며, 검사-재검사 신뢰도와 관찰자 간 일치도도 높아서 대체로 신뢰도가 높은 것으로 확인되었다. 논의 및 결론: CSBS DP 행동샘플평가는 우리나라 영아의 사회적 의사소통을 평가하는 데에 타당도와 신뢰도가 높은 검사도구로 확인되었다.
영문 초록
Objectives: Communication development during the toddler period provides an important opportunity for earlier identification of toddlers with developmental delays. The Communication and Symbolic Behavior Scale Developmental Profile (CSBS DP) has been known as a valid and reliable instrument for assessing communication skills in early period. This study aimed to examine if the CSBS DP behavior sample is valid and reliable tool for Korean toddlers as well. Methods: Two hundred ninety typical developing toddlers 12-24 months of age participated and were assessed on the CSBS DP behavior sample and Sequenced Language Scale for Infants (SELSI). SELSI was conducted to assess the concurrent validity of the CSBS DP. The validity and the reliability of the CSBS DP were assessed. Results: The CSBS DP demonstrated high concurrent validity with SELSI and high construct validity measured by confirmatory factor analysis. The reliabilities measured by internal consistency and inter-rater consistency showed that the CSBS DP was a highly reliable test. Conclusion: The results of this study revealed that the CSBS DP is a valid and reliable tool for assessing the early social communication skills of Korean toddlers.
목차
키워드
해당간행물 수록 논문
- Development of a Platform for Augmented Reality-Based Speech Language Therapy
- Job Searching and Postings for Speech Language Pathologists in Korea
- Voice Problems and Self-Care Practice for Vocal Health: Current Status of Korean Speech-Language Pathologists
- Correlation among Morphological Awareness, Reading Fluency and Spelling for School-Aged Children with Language-Learning Disabilities in Third to Fourth Grades
- Phonological Awareness in Terms of Stimulus Presentation and Syllable Position in Children with Speech Sound Disorders and Typically Developing Children
- Disfluency Characteristics of School-Age Children with High-Functioning Autism Spectrum Disorders
- A Study of Validity and Reliability of the CSBS DP Behavior Sample in Korean Toddlers
- Development of Conversational Skills from Late Children to Adolescent
- The Relationship between Hearing Impairment and Cognitive Function in Middle-Aged and Older Adults:
- Early and Later Phonological and Language Development of Children with Cleft Palate
- Narrative Macrostructure of School-Aged Children under Different Picture Tasks
- Effect of Working Memory and Exposure to the Symbols on Sentence Construction using AAC Graphic Symbols
- Effects of Language Intervention based on Augmented Reality for Verbal Expression in Children with Expressive Language Delay
- Age-Related Differences in ERP Components Associated with Processing Homonyms Depending on the Context Type of Adnominal and Verb Phrases
- The Effect of Linguistic Knowledge and Korean Phonotactic Probability on Nonword Repetition and Fast Mapping Ability
- Visual and Auditory Sustained Attention in Children with Speech Sound Disorders with and without Comorbid Language Disorders
- Comprehension of Compound Words in 3-4 Grade School-Aged Children with Poor Reading Comprehension
- Quality of Communication Life in Prelingually Deafened Adults with Cochlear Implant
- Spelling Characteristics of Early Grade Elementary School Children with Language Learning Disabilities
- Verbs and Their Thematic Role Processing Abilities for People with Aphasia
- The Effect of Vocabulary Breadth and Depth on Reading Comprehension in Grade 1–4
- Pragmatic Language Characteristics of Children with Mild Intellectual Disabilities using Audio-VisualDiscourse Tasks (KOPLAC)
- The Relationship of Nonlinguistic Visual Processing Capacity, Speed, and Vocabulary Ability in Children with Specific Language Impairment
- Determining the Relationship of Children’s Socioeconomic Background with Vocabulary Development:
참고문헌
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