고교성적, 수능성적, 대학학업성취도 분석을 통한 입학사정관제에 대한 고찰 :

• 영문명: The study on admissions officer systemthrough analysis among high school grade point averages, CSAT grades, and university academic achievements:
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 이경희(Gyeoung hee Lee)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제10권 3호, 313~342쪽, 전체 30쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2010.12.30

국문 초록

본 연구는 대학 신입생의 고등학교 학생부성적, 대학수학능력시험성적, 대학학업 성취도 분석을 통하여 입학사정관제 활용 및 전략을 탐색하고자 하였다. 연구대상 및 자료는 수도권에 위치한 A대학교의 2005～2009학년도 신입생 6,679명의 고교 학 생부성적 등급평균, 수능시험 영역별(언어, 수리, 외국어) 등급평균, 대학 1개년간의 대학학업성취도 평점평균이다. 연구분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 정시모집 학생 들에 비해 상대적으로 학생부성적은 높으나 수능점수는 떨어지는 수시모집 학생들 의 경우, 대학학업성취도의 평점평균은 정시모집 학생들의 평균평점보다 낮았다. 둘째, 학생부성적과 대학학업성취도 상호간 그리고 수능성적과 대학학업성취도 상 호간에는 상관관계가 있으며, 이 중 학생부성적과 대학학업성취도 상호간의 관계가 더 높았다. 셋째, 학생부성적과 수능성적이 대학 1개년간의 학업성취도에 미치는 영 향력을 회귀분석한 결과, 학생부성적이 수능성적보다 더 영향력이 컸다. 이러한 연 구분석 결과를 토대로, 본 연구는 각 대학이 입학사정관제를 활용하기 위해 학생부 성적은 높으나 수능성적은 상대적으로 떨어지는 학생들에 대한 맞춤식 교육프로그 램을 준비해야 하며, 개별 고등학교와 학생 개개인에 대한 포트폴리오적 접근과 다 양한 전형자료 및 전형요소의 개발이 필요하다고 제언하였다.

영문 초록

This study aims to investigate the adoption and strategy of admissions officer system through analysis among high school grade point averages, the college scholastic aptitude test(CSAT) grades and academic achievements of freshmen in the university. The object and data of research comprises several averages among high school grade point averages, CSAT grades(linguistics, mathematics, English) and the first year s academic achievements of 6,679 freshmen enrolled during 2005-2009 in A university located in the national capital region. The outcomes resulting from this analysis could be summarized as the followings. First, the average of university academic achievements of students accepted through nonscheduled admission, who got relatively superior high school grade point averages but inferior CSAT grades to students accepted through the regular admission procedure, is lower than that of students admitted during the regular application period. Secondly, there are correlations not only between high school grade point averages and university academic achievements, but also between CSAT grades and university academic achievements. The correlation of the former is higher than that of the latter. Thirdly, the regression analysis for the influence of both high school grade point averages and CSAT grades on university academic achievements shows also that the former is more influential. Based on this analysis, this research makes some suggestions; To take advantage of admissions officer system, each university should prepare educational programs customized for students who got relatively superior high school grade point averages but inferior CSAT grades. It should implement portfolio approach suitable for individual high schools and students. Also, the development of diverse factors and materials for screening is required.

목차

I. 서론

Ⅱ. 대학입학전형 유형으로서의 입학사정관제

Ⅲ. 대학입학전형요소와 대학학업성취도

Ⅳ. 연구 방법

Ⅴ. 연구결과

Ⅵ. 논의 및 결론

참고문헌

키워드

대학입학사정관제 대학학업성취도 고교내신성적 수능성적 admissions officer system university academic achievements high school grade point averages college scholastic aptitude test(CSAT) grades