프로젝트 학습을 적용한 체육수업이 여중생의 체육수업 참여도 및 만족도에 미치는 효과

• 영문명: The Effects of Project Study Approach on Female Middle school Students Class Participation and Satisfaction
• 발행기관: 학습자중심교과교육학회
• 저자명: 김유니(Kim Yu Nee) 김영식(Kim Young Sik) 신이수(Shin Lee Soo)
• 간행물 정보: 『학습자중심교과교육연구』제12권 1호, 79~95쪽, 전체 17쪽
• 주제분류: 사회과학 > 교육학
• 파일형태: PDF
• 발행일자: 2012.03.30

국문 초록

이 연구는 여자 중학교 체육수업에 프로젝트 학습을 적용하여 그 효과와 활용가 능성을 탐색해보고 이를 통하여 여학생들의 체육수업에 대한 인식과 태도를 변화시 키고 체육수업에 대한 참여도와 만족도를 높여 여학생을 위한 학교체육수업 프로그 램 개선에 도움이 될 자료를 제공하는데 목적이 있다. 표현활동 단원을 제주도 J시 에 소재하는 D여자 중학교 1학년 동질 집단 2개 학급 70명, 실험집단 35명은 프로젝 트를 적용한 체육수업을 실시하였고, 비교집단 35명은 전통적 학습을 적용한 체육수 업을 실시한 후 체육수업 참여도와 만족도에 대해 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 실험집단과 비교집단 간 여중생의 체육수업 참여도 및 만족도 검사에서 실험집단이 비교집단에 비해 더 높은 평균점수를 얻었으며 t-test 결과 통계적으로 유의한 차이 가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 여중생의 체육수업 참여도 및 만족도에 대한 실험집 단의 사전·사후검사에서 사후검사가 사전검사에 비해 더 높은 평균점수를 얻었으며 t-test 결과 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 여중생의 체육수 업 참여도 및 만족도에 대한 비교집단의 사전·사후검사에서 사전검사와 사후검사가 비슷한 평균점수를 얻었으며 t-test 결과 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다.

영문 초록

The purpose of the study is to investigate the possibilities of project study approach when it is applied to female students physical education classes and to prove how the approach could affect female students class participation and satisfaction along with awareness and attitude toward physical education class in middle school. The subjects were first grade students at D female middle school in J city, Je-ju do, diving them into an experiment group and a control group, and securing the prior homogeneity between the two groups. Thirty five students were assigned for an experimental group with the project study approach while the other thirty five were a control group with a traditional physical education. The conclusions were as follows; First, the experimental group recorded a higher average than its counterpart on female students class participation and satisfaction, it was proven meaningful by the t-test. Second, the experimental group having a posttest recorded a higher average than the same group having a pretest on female students participation and satisfaction, it was also proven meaningful by the t-test. Third, the control group having a posttest recorded a similar average to the same group having a pretest on female students participation and satisfaction, it was also proven meaningful by the t-test.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 연구결과 및 논의

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 제언

참고문헌

키워드

프로젝트학습 수업참여도 수업만족도 project study class participation class satisfaction